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大班数学教案《比较高矮》_大班数学教案

比拟高矮

活动目标1、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

2、进展幼儿的观看力及比拟推断的力量。

3、引导幼儿学习比拟高矮，知道高矮是通过比拟而来的，学习在同一高度平面上比拟高矮，并能按高矮给物体排序。

活动预备1、每人一套操作材料（大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。

2、事先设置好表演情境。

活动过程1、引导幼儿学习在同一平面上比拟两个物体的高矮。

设置表演情境。请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩毕竟谁高，谁矮呢？这样能比出高矮来吗？为什么？鼓舞幼儿充分争论。

教师小结：比拟高矮时，俩人必需都站在同一平面、同一高度上，这样才能比拟出谁高谁矮。

幼儿示范正确的比高矮方法。

2、引导幼儿发觉高矮是通过比拟而来的。

请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，究竟他是矮还是高呢？

引导幼儿观看、思索得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。

3、引导幼儿不受物体大小、外形的影响，按高矮给物体排序。

指导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎么排队，现在请小朋友都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。

4、幼儿通过自身参加，进一步体验物体的高矮是比拟出来的。

玩嬉戏《比高矮》：将幼儿分成几个小组，选出每组的小朋友，再派出来竞赛，选出全班的小朋友，颁发奖牌，并鼓舞小朋友，多吃饭菜、多运动，才长得高。

四、活动延长带着幼儿观看幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比拟它们的高矮。

教学反思：

小班数学教案及教学反思《比拟高矮》

活动目标

1、通过目测比拟高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相对性。

2、练习从高到矮或从矮到高进展排序。

3、进展幼儿的观看力及比拟推断的力量。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备

1、有高矮物体的大图。

2、两支塑料花。

3、每人一套操作材料。

活动过程

1、初步比拟高矮。

请一位大班幼儿和一位小班幼儿踏步走进教室，请幼儿比拟谁高谁矮。请幼儿说出：大哥哥高高的，小弟弟矮矮的。

2、观看大图比拟高矮。

引导幼儿比拟图片上物体的高矮，并说出什么东西是高的，什么东西是矮的。

3、引导幼儿发觉高矮是通过比拟而来的。

教师出示两支不同高度的塑料花，放在不同的水平面上，请幼儿观看哪支花高，哪支花矮。()教师总结：比拟两个物体的高矮要把物体放在同一水平面上。

4、引导幼儿不受物体大小、外形的影响!.来源:屈老.师教案网!，按高矮给物体排序。

请幼儿给不同高矮的物体进展排序。

5、排队嬉戏：幼儿通过自身参加，进一步体验物体的高矮是比拟出来的。

活动延长

带着幼儿观看幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比拟它们的高矮。

活动反思：

本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比拟高矮;学会运用高高的、矮矮的、比拟高、比拟矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比拟高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比拟，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观看图片比拟高矮，最终进展排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念把握的较好，完成原先设立的目标。

大班数学优质课教案《比拟高矮》

【活动目标】

1、在比拟活动中体验参加数学活动的乐趣。

2、进一步培育幼儿的比拟性观看力量和思维的敏捷性。

3、学习区分高矮，把握区分高矮的简洁方法，初步理解高矮的相对性。

【活动预备】

课件：数学卡3-3比拟概念，3-4比拟概念，3-5比拟概念。

【活动过程】

一、导入。

教师组织幼儿做相反嬉戏，激发兴趣。

教师说高，小朋友说矮，同时蹲下；

教师说矮，幼儿小朋友说高，同时站起来。

二、绽开。

1、学会区分高矮。

（1）和同伴比高矮，请幼儿和伙伴比一比，说出：谁高谁矮？谁和谁一样高？

（2）数学卡：3-3比拟概念。

比一比，两座楼，哪一座高？哪一座矮？

两个礼品盒，哪一个高？哪一个矮？

两个厨子，哪一个高？哪一个矮？

两个梯子，哪一个高？哪一个矮？

2、比拟两个物体的高矮，把握比拟的方