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大班数学教案《有趣的单双数》含反思

设计意图：

《指南》中明确指出数学来源于生活。单双数在幼儿的生活中也会常常得到运用,比方:幼儿最喜爱玩找五官嬉戏,其中就蕴含了单、双数的数量阅历。大班幼儿生活内容不断丰富,可他们对单、双数的实际意义并不理解,常常会消失这样或那样的错误。为了让幼儿能够解决生活和嬉戏中的单、双数问题,我设计了本次活动。

活动重点难点：

1、重点：熟悉10以内单双数

2、难点：理解单数和双数的含义

活动目标：

1、熟悉10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。

2、通过嬉戏，让幼儿体验胜利的欢乐，激发幼儿学习数学的兴趣。

3、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

4、进展幼儿的观看力、空间想象力量。

活动预备：

PPT课件、110数字卡片若干、操作卡片(10以内数物对应)。

活动过程：

一、谈话活动

1.教师：我是一只得意的大老虎，今日，我要带你们到城堡里去查找宝贝。瞧瞧!是什么宝贝呀?

2.幼儿：是数学宝宝1---10。(播放PPT，淘气的数字宝宝依次出场)

二、熟悉10以内的单、双数，并理解单、双数的实际意义。

1.教师出示数物对应的数字图片1和2。(播放ppt)引导幼儿观看并发觉单数和双数之间的区分。

2.教师：那你知道什么是单数、什么是双数吗?请你们再次认真观看每个数字宝宝上面的圆点。(播放PPT)

3.熟悉单数：两个两个地数总会剩下一个的数叫单数。

(1)让孩子们做单数的嬉戏。例如是3，就让手中拿了3的孩子把它贴到单数的房子里。

(2)让孩子说出单数，教师圈出单数。(播放PPT)

4.熟悉双数：两个两个地数到最终都能凑成2个2个的数叫双数。

(1)让孩子们做双数的嬉戏。例如是4，就让手中拿了4的孩子把它贴到双数的房子里。

(2)让孩子说出双数，教师圈出双数。(播放PPT)

5.教师小结：教师小结：1、3、5、7、9这样，两个两个地数总会剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10这样，两个两个地数到最终都能凑成2个2个的数叫双数。

6.幼儿操作。

引导幼儿用两个两个圈在一起方法来确认单、双数，并把它们送回它们的家。

三、完毕局部

1.嬉戏：转转乐规章：指针指向数字几，幼儿抢答推断它是单数还是双数。

2.嬉戏：照相规章：假如教师出示的数卡是单数，就自己摆个造型照相，假如教师出示的数卡是双数，就找个好朋友，两个人一起照合影。

3.迁移幼儿的生活阅历，让幼儿找找生活中，有什么物品可以用单、双数表示。

活动反思：

1.本次活动以嬉戏开头，在嬉戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的嬉戏中，并结合幼儿的日常生活阅历，让幼儿在轻松开心的气氛中比拟好的把握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更简单承受，更喜爱学习。

2.整个活动条例还是比拟清楚。结合幼儿日常生活阅历来学习单双数，并运用了观看法，操作法，嬉戏发，归纳法，特殊是操作法的运用，是突破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲自操作，再加上教师的合理引导。到达了帮忙幼儿整理阅历，明确概念的目的。

3.幼儿能积极主动的参加到嬉戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿根本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探究，获得阅历，多种智能得到了进展和提高。

4.本次教学活动的难点达成很不抱负，第四个大环节，只有极少数幼儿能依据归纳出的单双数规律，精确说出20以内的数字是单数还是双数。直接运用卡片来推断很抽象，幼儿不易把握。应当还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿精确的把握任意一个数字是单数还是双数？是我下一步应当思索和探究的问题。

小百科：双数（英文evennumbers）是数学中正偶数的别称。在数学中与单数相对，可以表示为形如2n的数（n为正整数）。双数必需能被2整除。值得留意的是0是偶数（2023年国际数学协会规定零为偶数，我国2023年也规定零为偶数）。

大班数学教案《好玩的单双数》含反思这篇文章共4313字。