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大班数学教案《宝石博物馆》_省博物馆实习报告

教学目标：

1、在排列数列的嬉戏中，深入理解序数和娴熟把握求数列中未知数的方法。（重、难点）

2、培育幼儿运用数学解决问题的力量。

3、在嬉戏中培育幼儿探究数列的欲望。

教学预备：

阅历预备：幼儿已对序数、正数和倒数有了肯定的熟悉

学具预备：各种盒子、10种不同动物卡片、10种不同外形图形卡片、操作卡、作业单、笔、ppt

教学过程：

一、确定活动目标

师：今日，我们请来了小动物们为我们来进展队列表演，（10名小动物听音乐排队出场，站一排，先从左到右报数，再从右到左报数。）请一只小动物出列，他从左往右正着数排第几？从右往左倒着数排第几？他们在数学里就叫做序数。今日我们要玩什么嬉戏？

师：今日我们要玩在数列里找序数的嬉戏，接下来我们就和小动物们一起去神奇的宝石森林探险，找更多的序数。

二、探究新知

1、知道一列小动物的总数和其中一个动物的正数挨次，求倒数挨次。

现在小动物们来到了宝石森林外，突然一只狐狸挡在他们的面前，我们听一听狐狸说了什么？

指令：知道小动物的总数和其中一个动物的正数排第几，求它倒数排第几。

要求：仔细阅读作业单上的内容，按内容要求进展边操作边记录。

个体探究

学情分析：

1、阅读作业单时总数和正数挨次会出错。

2、倒数挨次错误。

3、总数、整数的挨次正确，找到的答案也正确。

群体争论：

争论重点：在已知条件下，求倒数。

争论策略：

针对学情1、2：请其他幼儿进展补充。

针对学情3：教师赐予确定，并请全体幼儿找出正确的方法。

小结：在数列中找序数时，第一、要先知道总数是几，就放几只小动物。其次、知道正数排第几，从左往右找到正数的位置在哪，然后用笔标上标记。第三、我们要求倒数排第几，那我们就要从右往左数，找到做标记的小动物排在第几位

2、已知一排几何图形的总数和倒数的挨次，求正数挨次。

教师：我们看一看其次关和第一关哪里不一样？

指令：其次关的任务是：已知图形的总数和一个图形倒数排第几，求正数排第几。

要求：仔细阅读作业单上的内容，按内容要求进展边操作边记录。

个体探究

学情分析：

1、阅读作业单时总数和倒数挨次会出错。

2、正数挨次错误。

3、总数、倒数的挨次正确，找到的答案也正确。

群体争论

争论重点：在已知条件下，求正数。

争论策略：依次出示学情分析中的内容，并且组织幼儿争论。

针对学情1，纠错并改正。

针对学情2，纠错并改正。

针对学情3，教师赐予确定，并请全体幼儿找出正确的方法。

小结：在数列中找序数时，第一、要先知道总数是几，就放几只小动物。其次、知道倒数排第几，从右往左找到倒数的位置在哪，然后用笔标上标记。第三、我们要求正数排第几，那我们就要从左往右数，找到做标记的小动物排在第几位。

三、课堂总结

师：今日我们在队列中找到了序数，为了进入宝石森林我们闯了几关。

第一关：已知动物的总数和一个动物的正数挨次，求倒数挨次。

其次关：已知图形的总数和一个图形的倒数挨次，求正数挨次。

师：闯关的时候我们是怎么做的？

第一关：在数列中找序数时，第一、要先知道总数是几，就放几只小动物。其次、知道正数排第几，从左往右找到正数的位置在哪，然后用笔标上标记。第三、我们要求倒数排第几，那我们就要从右往左数，数到做标记的小动物排在第几位。

其次关：在数列中找序数时，第一、要先知道总数是几，就放几只小动物。其次、知道倒数排第几，从右往左找到倒数的位置在哪，然后用笔标上标记。第三、我们要求正数排第几，那我们就要从左往右数，找到做标记的小动物排在第几位。

师：小朋友们真棒，今日我们在队列中找到了序数，生活中还有很多物品和序数有关，回家后和爸爸妈妈一起找找，回来后和小朋友们一起共享。

大班优秀数学教案《比拟粗细》

【活动要求】熟悉、比拟物体的粗细，懂得粗细的比拟是相对的。

【活动预备】

教师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）幼儿标作材料人手一份（力量强的为7种不同粗细的物体，力量中等的为5种不向粗细的物体，力量差的为3中不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔）

【活动过程】

一、熟悉粗细

1、请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发觉什么了？（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进）

2、查找原即为什么会这样？（由于小棒、牙签细，蜡笔粗）

3、小结：原来东西有粗和细之分。

二、比拟粗细

1、出示小棒

师：刚刚我们玩了穿木珠的嬉戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？

（1）若答复细的，则出示牙签，让幼儿比拟

（2）若答复粗的，则出示蜡笔，让幼