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大班数学教案6篇大班数学简单教案

活动目标：

1、熟悉长方体和正方体，感知它们的根本特征。

2、能比拟长方体和正方体、长方体与正方体之间的不同之处，并大胆表述。

活动预备：

1、长方形，大长方体纸盒，大正方体纸盒。

2、人手1个长方体纸盒，幼儿用书第22页。

活动过程：

一、出示长方形和长方体，比拟它们的异同

1、出示长方形：

——这是什么？（一张纸）是什么外形的？(长方形)

——它有几个面？（2个）几条边？（4条）

2、出示长方体：

——这又是什么？（盒子）是什么外形的？（长方形的）

——和那张纸一样吗？（不一样）这个盒子有几个面？（6个）几条边？

——那你知道这个盒子还有一个名字叫什么吗？（不知道）它叫长方体，一起说一说。

3、出示长方形、长方体：请幼儿说说它们的名称和不同。

二、熟悉长方体

1、教师也给你们供应了每人一个盒子，现在请你们数一数你的盒子有几个面？并用水笔在每个面上写上数字。

2、幼儿自由探究

3、你的盒子有几个面？每个面都是什么外形的？你们的跟他（她）一样吗？不一样的来说说。

教师总结：有的小朋友的长方体的6个面都是长方形的，有的小朋友的长方体6个面有长方形也有正方形，但是它们都叫长方体。

三、熟悉正方体

1、教师这里还有一个6个面的盒子，它是长方体吗？为什么？

2、一起观看：每个面是什么外形的？哪个面大？哪个面小？那这个盒子又叫什么呢？谁来说说？

3、教师小结：它的名字叫正方体，小朋友一起说一说。正方体有6个面，每个面都是同样大小的正方形。

四、练习操作卡22页

1、刚刚我们熟悉了长方体和正方体，现在这幅图上有很多物品，哪些物品像长方体，请小朋友把它圈出来。

有用大班数学教案2

大班数学活动按规律排序

活动目标：

1、能够细致观看并发觉排序的规律。

2、能够自创、合作创设另种或两种以上的规律。

活动预备：

1、各色图形卡片若干（幼儿操作用），16张长条白色卡纸（上面画有曲直不同的线）展现板一张。

2、音乐（军民大生产）、课件

3、五彩塑料夹若干、硬纸卡圆形4块、地垫若干

活动流程：

一、初步感知有规律排序（激趣）

1、自身感知：

（1）敲小鼓（XX）孩子拍手转圈、跺脚进入→“刚刚小手小脚是怎么做嬉戏的”？发觉规律→小结：原来这是按规律连续的舞蹈动作。

（2）“小手小脚能跳舞，胳膊有没有这个本事呢？我们来试试看”（尝试）“依据孩子的表现（......动作..）宝宝能不能排成一排有规律的把这两个动作做出来呢→（呈现）”真厉害！教师嘉奖你“（拍手：拍手、大拇指、双拍手、大拇指......）

（3）“你看，小手、小脚、胳膊都能有规律地来嬉戏，我们可不行以学小猫和小狗的叫声来进展有规律地声音排序呢”先和同伴商议一下怎么排？现在小猫和小狗一边叫一边做回小凳子。（喵..汪汪...喵...汪汪.喵...）

小结：刚刚小朋友做的嬉戏，都是一组一组有规律连续下去的，这就是有规律的排序。

2、拓展感知：

“现在教师请你做小小侦查员，四下侦查一下活动室里有没有按规律排序的东西？我给你1分钟的时间，可以边走边找，但是要留意轻声慢步不要影响到别人。（找→坐回→表达→认同）有规律排序的物体真的在我们活动室有好多啊！

现在你再回忆一下，在家里、在路上、在广场和公园里有没有按规律排序的地方？（想象、回忆→课件：生活中有规律排序的场景）

小结：有规律排序的物品真是无处不在啊，它使我们的生活变得更漂亮、更便利！

二、操作感知有规律排序,引导幼儿探究发觉不同的排序方法。

“刚刚小朋友做了小侦查员和小小观看员，我不知道你的建筑力量怎么样”？文盛家园又新盖了一栋50号楼，就在我们幼儿园的楼后边，物业治理处把设计小花园的任务给了我们班的小朋友，今日我们先设计图纸，设计好了送给他验收，你有信念完成吗”？

“好，现在我们先进展一个小任务，用各种颜色的“石头”设计花园的围墙，围墙必需是按规律排序的，争取设计的和别人不一样，有制造力的人才是最好的建筑师”（设计→师观看发觉→展现点评，突出：按外形不同排列、按物体量的差异的特定规律排列、按不同外形物体数量