七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第四章 人体内物质的运输第一节 流动的组织──血液说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第四章人体内物质的运输第一节流动的组织──血液说课稿（新版）新人教版

授课内容

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设计思路

本节课以新人教版七年级生物下册第四单元第四章第一节《流动的组织──血液》为教学内容。通过引导学生观察血液样本，激发学习兴趣，进而深入探究血液的组成、功能及血液循环过程。设计思路如下：

1.创设情境，导入新课：通过展示血液样本，引发学生对血液的好奇心，自然导入本节课的主题。

2.合作探究，学习新知：引导学生分组讨论，观察血液样本，了解血液的组成和功能。

3.知识梳理，巩固提高：对血液的组成、功能及血液循环过程进行梳理，帮助学生巩固所学知识。

4.拓展延伸，激发兴趣：通过介绍血液疾病及预防措施，拓展学生的知识视野，激发学生对生物科学的兴趣。

5.总结反思，布置作业：对本节课内容进行总结，布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维与实践创新能力。通过观察和分析血液样本，学生将发展观察与实验能力，培养科学探究素养；在探究血液的组成和功能过程中，提升信息处理与问题解决能力；通过讨论血液循环过程，学生将增强逻辑思维与团队合作素养；同时，通过了解血液疾病预防，学生将形成健康意识与责任意识，培养社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握血液的组成、功能和血液循环的基本过程。具体细节如下：

-血液的组成：理解血液由血浆和血细胞（红细胞、白细胞、血小板）组成，以及各自的形态和功能。

-血液的功能：掌握血液在运输氧气、营养物质、代谢废物、激素及参与免疫防御等方面的作用。

-血液循环过程：明确体循环和肺循环的路线，理解心脏在血液循环中的泵血功能。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生理解血液循环的具体过程和血液成分的复杂功能。具体细节如下：

-血液循环过程：理解体循环和肺循环的区分，以及心脏的左右心房和心室在血液循环中的角色。例如，难点在于解释血液如何从心脏流向全身各部位，再返回心脏，以及氧气在肺循环中的交换过程。

-血液成分的功能：理解红细胞运输氧气和二氧化碳的机制，白细胞在免疫防御中的作用，以及血小板在止血和凝血过程中的功能。例如，难点在于解释红细胞如何通过血红蛋白与氧气结合，以及血小板如何形成血栓来封闭血管损伤处。

教学资源准备

1.教材：人教版七年级生物下册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备血液组成和功能的PPT，血液循环动画视频，以及相关图片和图表。

3.实验器材：准备血液样本、显微镜、实验指导手册等，确保实验安全有序进行。

4.教室布置：设置实验操作台，划分讨论小组区域，营造合作探究的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以问题导入法开始本节课，教师提问：“同学们，你们知道人体内有什么在流动吗？它有什么作用？”让学生思考并回答，从而引出血液这一主题，并简要介绍血液在人体中的重要性。

2.讲授新知（20分钟）

-展示血液样本，引导学生观察血液的组成，讲解血浆和血细胞的形态及功能。

-通过PPT和视频资料，详细讲解血液循环的路线，包括体循环和肺循环，并强调心脏在血液循环中的关键作用。

-讲解红细胞、白细胞、血小板的功能，以及它们在人体健康中的重要性。

-通过实例分析，解释血液在运输氧气、营养物质、代谢废物等方面的作用。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题，如“血液由哪些部分组成？它们各自的功能是什么？”让学生回答，检查学生对课堂内容的掌握情况。

-分组讨论，让学生用自己的话解释血液循环过程，并互相交流，巩固知识点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，包括血液的组成、功能以及血液循环过程。

-强调血液在人体健康中的重要性，并提醒学生关注自己的血液健康。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生绘制血液循环示意图，并标注出体循环和肺循环的路线。

-要求学生查阅资料，了解血液疾病的基本知识，下节课分享给同学。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《人体的血液循环系统》科普书籍，帮助学生更深入地了解血液循环的原理。

-《血液的奥秘》文章，详细介绍血液的组成成分及其在人体中的重要作用。

-《血液疾病预防与治疗》资料，提供血液疾病的基本知识，包括贫血、白血病等，以及预防措施。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生通过查阅书籍、资料或互联网，了解不同类型的血液疾病，如血友病、地中海贫血等，探究它们的成因、症状及治疗方法。

-鼓励学生调查了解无偿献血的相关知识，包括献血的流程、献血对健康的影响，以及献血的社会意义。

-建议学生观察并