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四年级上册语文导学案-25《王戎不取道旁李》人教（部编

版）

25王戎不取道旁李

导学案设计

课题王戎不取道旁李课型新授课

1.认识“戎、诸”等3个生字，会写“戎、尝”等5个字。

2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学目标3．借助注释，了解文言文的主要意思，并能用自己的话讲讲这个故事。

4．养成善于观察、仔细思考的习惯，能根据有关现象做出推理和判断，避免不

必要的错误，少走弯路。

教学重难

借助注释，了解文言文的主要意思，并能用自己的话讲讲这个故事。

点

1.准备字卡、词卡，制作多媒体课件，了解《世说新语》的相关内容。(教师)

课前准备

2．预习课文，完成预学案作业。(学生)

课时安排1课时

教学过程

教学环节教师指导学生活动教学提示

1.齐读课题。

1.板书课题。2．认读“戎”，并和小组成课题质疑时不要给

一、谈话导

2．组织学生识记“戎”员说说记住这个字的方法。交予学生固定的答案，引

入，激发兴

字。介绍“王戎”。流自己搜集到的资料，重点知导学生在文中寻找，激

趣(用时：4

道王戎是“竹林七贤”之一。发学生学习下文的兴

分钟)

3．质疑课题。3．猜测王戎不取道旁李的原趣。

因。

二、朗读课(一)初读课文。(一)1.轻声读课文，不认识的1.学生初次接触文言

文，体会理1．指导学生熟读课文，字用笔画出来，借助拼音或查文，不要要求他们准确

解(用时：画出生字新词。字典的方式读准字音。读不通理解每一个词语的意

24分钟)2．检查朗读情况。顺的句子反复多读几遍。思，只要能结合注释了

3．师生交流，学习生字2．逐句朗读，读好断句。解句子大意即可。

新词。教师强调“诸”3．(1)准确读出3个生字：诸、2．“这树长在大路边

的读音和“竞”的字竞、唯。小组内讨论怎样识记上，还有这么多李子，

形。生字。如：采用加一加的方法这一定是苦李子。”第

4．再读课文，引导学生识记“诸、唯”等字的字形。三句话实际上就是王戎

说一说课文讲了一件什(2)准确认读词语：诸小儿、判断“此必苦李”的依

么事。竞走、唯戎不动。据，如果学生不能理解，

(二)学习一、二句。4．读文思考，总结汇报：课教师可以引导学生想象

1．引导学生朗读，相机文写的是王戎虽然看到道边画面：如果我们在路边