统编版语文七年级上册 14 回忆我的母亲 学案1.docx

回忆我的母亲学案

学习目标

1.熟读课文，整体理解文意，学习通过具体事例表现人物性格的方法。学习本文以时间为顺序，以人物特征“勤劳一生”为线索选材组材的方法。

2.通过朗读分析、揣摩品味本文语言简洁、质朴而真挚的特点，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。

3.品读议论和抒情的句子，理解其含义，体会其表情达意的作用，感受记叙中夹有议论和抒情的写作特色。感受朱德母亲的勤劳简朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者的思念、敬爱之情。

学习过程

第一课时

【检查预习】

1.字词积累

溺（nì）佃（diàn）农劳碌（lù）私塾（shú）周济（jì）宽厚仁慈连夜慰勉不辍（chuò）任劳任怨为富不仁妯娌（zhóuli）

任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。任，担当、承受。

为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削穷人、压迫穷人。

2.了解朱德

朱德，字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。

3.了解背景

朱德的母亲于1944年逝世，朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。这篇文章发表在1944年4月5日延安《解放日报》时，题目为“母亲的回忆”。

【课堂活动】

任务一：默读课文，划分层次。

1.默读课文，圈画各段的关键句，把握各段内容。

要求：快速默读，至少2遍；运用“记叙文六要素”概括文章大意。

2.梳理内容，划分文章的层次。

第一部分(第1自然段)：总写“我”怀着悲痛的心情，回忆母亲勤劳的一生。

第二部分(第2-13自然段)：具体展开来写母亲勤劳一生、爱憎分明和深明大义的特点，突出母亲对“我”的影响和支持。

第三部分(14-17自然段)：概括母亲对“我”的影响，表达“我”对母亲的感恩之情和纪念之意。

任务二：跳读课文，梳理主要事件

请同学们细读2—13段课文，让我们循着母亲“勤劳一生”的线索去找一找作者回忆了哪些往事？（小组合作完成表格）

段落范围

时间

母亲经历的事情

2-7段

作者小时候

8段

1895-1900

9段

1905

10段

1908

11段

1919

12段

1924——1927

13段

1937

13段

老年

讨论明确：

小结：课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索，按照时间顺序安排记叙内容。记叙事例的时间跨度很大（从1985至1944年近半个世纪），可内容并不松散。以时间为顺序，紧紧围绕着母亲勤劳的品质及对作者的影响这一主线和中心，纵与横、点与面结合得巧妙自然，入情入理，顺理成章，令人信服。

任务三：跳读课文，感受母亲深恩

作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。”跳读课文，找到相关语段，概括“我”从母亲身上得到哪些教益？

预设答案：

我到四五岁时就很自然地在旁边帮地的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了……这个时期母亲教给我许多生产知识。

母亲教给“我”生产知识，以及与困难做斗争的经验

母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

母亲培养了“我”勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的品格

母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。

母亲的启发使“我”以后走上了革命道路

我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。

母亲鼓励“我”走上革命道路

（5）母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。

母亲鼓励和支持“我”走革命道路

课堂反思：通过本课的学习，你学到了那些知识和技能？

【课堂检测】

一、填空

1．改正下列加点字的拼音或书写的错误。

溺死（ruò）()不辍（zhuì）()劳碌（lǜ）()

细农（diàn）()私熟（shú）()任劳任愿()

答案：nìchuòlù佃塾怨

2．下面句子采用的表达方式与其他三项不同的一项是（B）

A．母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。

B．这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。

C．这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！

D．在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。

【答案】ACD三项都是议论，B是叙述。

3．下列加点词语运用不恰当的一项是（D）

A．李财主压榨百姓，仗势欺人，佃户们都骂他为富不仁！

B．如此咏牛，颇为切合牛任劳任怨的特点。

C．《你好，李焕英》口碑两极分化，年轻人看得热泪盈眶，父母辈却对其痛斥。