七年级英语下册 Unit 2 Neighbours Welcome to the Unit说课稿 （新版）牛津版.docxVIP

七年级英语下册Unit2NeighboursWelcometotheUnit说课稿（新版）牛津版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图是借助Unit2Neighbours中的WelcometotheUnit部分，引导七年级学生在实际语境中运用英语进行交流，培养他们的听说能力，同时激发他们对英语学习的兴趣。通过学习本节课，学生能够掌握本单元的核心词汇和句型，了解如何描述邻居和他们的活动，为后续的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生能够通过听、说、读、写的实践活动，理解和运用本单元的核心词汇和句型，描述邻居和他们的活动。文化意识方面，学生能够了解不同文化背景下的邻里关系，增强跨文化交际能力。思维品质方面，通过观察、分析和比较，学生能够培养观察力和逻辑思维，提高解决问题的能力。学习能力方面，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，养成良好的学习习惯，提高学习效率。

三、学情分析

本节课面向的七年级学生，在知识层面已掌握一定的基础英语词汇和简单句型，但尚未接触过描述邻居和日常活动的高级词汇和复杂句型。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在实际语境中的应用。素质上，学生具备一定的观察力和好奇心，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持兴趣。

在行为习惯上，学生可能存在依赖性强、自主学习能力不足的问题，需要通过课堂互动和小组合作来激发学习动力。此外，由于年龄特点，学生可能对新鲜事物充满好奇，但同时也可能出现注意力分散的情况，这对课程学习造成了一定的影响。

因此，在教学过程中，需要设计生动有趣的活动，引导学生积极参与，同时注重培养学生的自主学习能力和合作精神，以便更好地吸收和运用本节课的知识。

四、教学方法与手段

1.教学方法：本节课采用情景教学法，通过模拟邻里互动的场景，让学生在实际语境中运用所学；运用任务驱动法，设计各种任务和活动，激发学生的学习兴趣和参与度；采用小组合作学习法，鼓励学生互相交流，共同完成任务，提高合作能力。

2.教学手段：利用多媒体设备展示邻里生活的图片和视频，增强视觉效果，帮助学生更好地理解课程内容；使用教学软件进行互动练习，及时反馈学生的学习情况，提高学习效率；利用网络资源，如在线词典和翻译工具，辅助学生自主学习。

五、教学过程

一、导入

Goodmorning,class.Today,wearegoingtostartUnit2NeighbourswiththesectionWelcometotheUnit.Beforewebegin,letstalkaboutourneighbours.Canyoutellmewhoyourneighboursareandwhattheyarelike?(让学生自由发言，营造轻松的课堂氛围。)

二、课文主旨内容探究

1.预览图片

Lookatthepicturesonthescreen.Whatdoyousee?(展示邻居们的图片，让学生描述他们看到的场景。)

Yes,weseedifferentneighboursdoingvariousactivities.Now,letslistentotherecordingandseeifwecanhearwhattheyaresaying.(播放录音，让学生听并理解对话内容。)

2.第一遍听力

Listentotherecordingforthefirsttimeandtrytoanswerthesequestions:

-Whoaretheytalkingabout?

-Whataretheydoing?

(让学生回答问题，检查听力理解。)

3.第二遍听力

Listentotherecordingagainandfillintheblankswiththemissingwords.(提供填空练习，让学生听并填写缺失的词汇。)

(播放录音，学生完成填空练习。)

4.分析与讨论

Now,letsdiscussthedialogueingroups.Whatdoyouthinkabouttheneighbours?Aretheyfriendly?Whyorwhynot?(学生分小组讨论，分享对邻居的看法。)

三、重点句型与词汇教学

1.引导学习核心词汇

Letslookatthenew