七年级英语下册 Unit 6 Im watching TV第4课时SectionB3a-SelfCheck说课稿 （新版）人教新目标版.docxVIP

七年级英语下册Unit6ImwatchingTV第4课时SectionB3a-SelfCheck说课稿（新版）人教新目标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：七年级英语下册Unit6ImwatchingTV第4课时SectionB3a-SelfCheck

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课以人教新目标版七年级英语下册Unit6ImwatchingTV第4课时SectionB3a-SelfCheck为主要内容，通过学习该部分，使学生能够运用现在进行时描述正在进行的动作，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习SectionB3a-SelfCheck，学生将能够在真实的语境中使用现在进行时描述正在发生的动作，提升语言输出的准确性和流利性。同时，通过听力练习，学生将增强对英语听力的理解能力，培养预测、概括和推断的思维能力。在文化意识方面，学生将了解不同文化背景下的日常活动，增进跨文化交流能力。学习能力方面，学生将学会通过自我检测来评估自己的学习效果，培养自主学习的习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于使学生掌握现在进行时的用法，能够在实际情景中正确描述正在进行的动作。具体包括以下几点：

-现在进行时的结构：be动词+动词ing形式。

-常用动词的现在分词形式。

-在真实语境中使用现在进行时进行交流。

举例：如句型Imreadingabook.和Theyareplayingfootball.，学生需要理解并能够正确使用这些句型来描述当前正在进行的动作。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面：

-现在进行时与一般现在时的区别。学生容易混淆这两种时态，特别是在描述习惯性动作时。

-动词ing形式的拼写规则，尤其是对于不规则变化的动词。

-在听力练习中，学生可能会对快速口语中的连读、弱读和语调变化感到困难。

举例：

-区别：现在进行时描述正在进行的动作，如Sheiseatinganapple.；一般现在时描述习惯或常态，如Sheeatsanappleeveryday.

-拼写规则：如sit的现在分词是sitting，而不是sittingg。对于read和write这样的不规则动词，学生需要特别注意其变化形式。

-听力挑战：在听力材料中，如ImwatchingTV,butmybrotherisplayingcomputergames.，学生需要能够分辨出句子中的连读和语调变化，以正确理解意思。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：学校英语学习管理系统

-信息化资源：Unit6相关教学PPT、听力练习音频文件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、听力理解练习、口语互动练习

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段同学们在操场上做运动的视频，让学生观察并描述视频中的动作。

-提问学生：“他们在做什么？”引导学生使用现在进行时描述视频中的动作。

-学生回答后，教师总结并板书现在进行时的句子结构。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示现在进行时的结构，并解释其用法。

-使用课本中的例子，讲解现在进行时与一般现在时的区别。

-教师通过示例句型和情景模拟，展示现在进行时在日常交流中的应用。

-学生跟随教师一起练习句型，教师纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发练习题，让学生独立完成，练习使用现在进行时描述图片中的动作。

-学生完成后，分组讨论答案，互相检查并纠正错误。

-教师随机抽取几名学生上台展示他们的练习成果，并进行点评。

4.听力练习（5分钟）

-教师播放听力材料，学生听后回答问题，练习听力理解能力。

-教师针对听力材料中的难点进行讲解，帮助学生理解。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师设计一个角色扮演活动，学生分成小组，模拟不同的生活场景，使用现在进行时进行对话。

-每组学生表演后，其他学生提供反馈，教师进行点评和指导。

-教师提出一些开放性问题，引导学生思考现在进行时在实际生活中的应用。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调现在进行时的用法和重要性。

-布置作业：让学生编写一个短剧，使用现在进行时描述剧中角色的动作。

-提醒学