统编版语文七年级上册 第四课段　读整本之书　拾忆海之贝 导学案.docx

第四课段读整本之书拾忆海之贝导学案

◎课程类型:综合性学习

◎课时安排:2课时

【课程目标】

1.名著概览:鸟瞰全书,整体感知;

2.阅读指导:方法得当,事半功倍;

3.阅读任务:纵深钻探,求得精髓。

【情境创设】

同学们,大家还记得小学时学过的臧克家先生的诗作《有的人》吗?这首诗是为纪念谁而写作的呢?

这首诗是当代诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世13周年写的,他歌颂了鲁迅先生对敌人顽强斗争,对人民无私奉献的精神,鲁迅先生一直以革命斗士的形象存在于我们的心中。

今天我们要阅读的这一本书,是鲁迅先生唯一的散文集。大家知道这本散文集的名称吗?

《朝花夕拾》原名《旧事重提》,共收录了10篇作品。这部作品比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历。

今天,让我们一同走进鲁迅先生的《朝花夕拾》。在这里,我们将跟随鲁迅先生闲庭信步,共同拾起那些散落在岁月长河中的朝花。通过这部作品,我们将一起回顾鲁迅先生的童年往事,品味人生的酸甜苦辣,感悟社会的沧桑变化。让我们共同走进名著《朝花夕拾》,追寻鲁迅先生的足迹,领略这部传世之作的魅力。

【阅读规划】

阅读时间

阅读章节

阅读目标

读书笔记

第一天

《小引》《狗·猫·鼠》

了解作者创作本书的初衷,熟悉作者对猫的态度及背后的原因

记录作者描写动物的精彩语句,思考其写作手法

第二天

《阿长与山海经》

感受作者对长妈妈的情感变化

分析长妈妈的人物形象,写下自己的感悟

第三天

《二十四孝图》

理解作者对封建孝道的批判

整理文中提到的孝道故事,并阐述自己的看法

第四天

《五猖会》

体会封建教育对儿童天性的压抑

描述自己对文中父亲行为的看法

第五天

《无常》

认识无常这一形象,思考作者借此想要表达的思想

对比无常与其他封建人物形象的不同

第六天

《从百草园到三味书屋》

感受童年生活的乐趣和束缚天性的私塾教育

找出描写百草园和三味书屋的不同之处,分析其作用

第七天

《父亲的病》

了解当时的医疗状况和作者的内心感受

总结文中父亲治病的经历,思考其中反映的社会问题

第八天

《琐记》

回顾作者求学的经历和当时的社会环境

记录作者在求学过程中的遭遇和成长

第九天

《藤野先生》

体会作者对藤野先生的敬意和感激

分析藤野先生的人物品质,以及他对作者的影响

第十天

《范爱农》

了解范爱农的人物命运和作者的态度

探讨造成范爱农悲剧的原因

【自主学习温故知新】

资料库:《朝花夕拾》共十篇散文,是“回忆的记事”,比较完整地记录了鲁迅童年、少年和青年时代的生活经历,在追怀旧事,缅怀父亲、师友、保姆的同时,从侧面生动地描绘了当时中国的社会状况与风气,讽刺了社会上的丑恶现象。书中既以简洁舒缓的文字描述往事,又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判;既有温情与童趣,也有对人情世故的洞察,是一部蕴含着温馨的回忆和理性的批判的作品,是研究鲁迅早期思想和生活,以及当时社会的重要艺术文献。

1.运用“批注阅读法”,阅读全书。批注可以联系自己的童年生活体验,可以评价书中的“我”的言行,可以模拟现实和“我”展开对话……

2.鲁迅的童年生活有哪些特点?回忆自己的童年生活,你能找到相似之处吗?

3.如果用《小引》中的一个四字短语来总结书中那些富有孩子气的片段,你觉得哪一个是最为合适的?为什么?

【问题探究借故生新】

?任务驱动一名著概览:鸟瞰全书,整体感知。

1.阅读名著导读第一部分的四段文字,分别概括每段文字的要点。

2.重点研读第②段,结合《朝花夕拾》整本书,看看每一篇大致属于哪一种类型。

3.重点研读第③段,结合《朝花夕拾》整本书,看看作者是如何把“温馨的回忆”与“理性的批判”融合在一起的。

?任务驱动二阅读指导:方法得当,事半功倍。

1.怎样在阅读中发现问题或者提出问题?

如在《从百草园到三味书屋》一文中,你是否发现过这样的一些问题:为什么学生读书没有标点?老师读书不仅没有标点,也没有表意符号呢,为什么老师能读得如此投入,如此入神,而学生却不能像先生一样陶醉其中,反而在下面做游戏、画画呢?

2.怎样读出立体的人?

从多角度、多侧面对人物进行分析,如我们不仅读到了长妈妈的迷信、粗鲁,更读到了长妈妈的善良、慈爱,这恰恰是我们在阅读中最不该忘记而理应细细体味的。

1.阅读教材中“阅读指导”中的文字,概括阅读名著的三种方法和主要特点。

2.精读有哪三个要求?各自要达到怎样的目标?

3.除了教材介绍的这些方法之外,我们还会采用哪些阅读方法呢?

?任务驱动三阅读任务:纵深钻探,求得精髓。

1.《朝花夕拾》是鲁迅从自己童年、少年、青年时代的“记忆中抄出来的”片段,展现了他的一段段人生历程。

2.《朝花夕拾》中,鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物,有些在生活上给予他帮助,有些带给他情感的慰藉,有些对他精神的成长产生过影响,还有一些仅是他生命中