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《习作：写观察日记(第一课时)》教案

教学目标

教学目标：能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化，并把变化写清楚，写准确。

教学重点：用观察日记记录观察对象的变化。

教学难点：把事物变化写清楚，写准确。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

2分钟

一、回顾单元活动主题，明确习作任务。

（一）回顾单元活动主题：跟随高手学观察，争做观察小达人

（二）出示：P44习作提示，明确习作任务。

3分钟

二、回顾交流观察对象的选择。

（一）这段时间，你观察了什么？选择什么作为你连续观察的对象的？

（二）学生分享、交流。

（三）小结：第一，选择的对象内容非常广泛；第二，要选变化明显的事物。

3分钟

三、展示观察记录，交流观察方法。

（一）分享、交流观察记录。

（二）探索观察方法。

（三）小结：观察要多角度、多感官,连续细致的观察。

9分钟

四、再识观察日记，明确习作标准

（一）明确观察日记的特点，建立评价标准。

1.对比，寻找观察日记特点。

2.学生交流、讨论：

（1）格式上的不同：呈现连续性。

（2）内容的不同：体现细致、丰富。

（3）语言的不同：更为准确。

（4）明确习作标准。

（二）依据标准，初试身手

1.读一读这份观察记录，想一想如果以这个记录为基础，怎么写观察日记呢？比如：你会选择哪几天，写几篇？要突出哪些特点？

2.学生分享交流：

（1）抓变化写，突出连续细致的观察。

（2）自己感兴趣、变化大的内容要重点写。

（3）抓住一两个特征，从不同角度进行描写。

3.再次明确写作要求：

4.回顾课文，寻找写法。

（1）默读语句，回顾文段表达特点。

（2）交流语句，学习写法。

1分钟

五、总结写法

学生分享收获

1分钟

六、分享学生作品

学生读学习任务单中的习作，激发学生的写作兴趣。

1分钟

七、布置任务，完成习作

请你整理你的观察记录，按习作提示要求完成你的观察日记。并反复读读，用修改符号修改错字和病句。对照着我们的习作评价，自己先给自己评一评，看看你能成为观察小达人吗？

配套习题

一、积累与运用。(41分)

(一)结合句子,读拼音,写字词。(6分)

(二)选择题。(18分,每小题3分)

1.下列加点字的注音有误的一项是()

A.暮春(mù) 逊色(xùn) 住宅(zhái) 投降(xiáng)

B.骤雨(zhòu) 输赢(shū) 慎重(shèn) 弯曲(qǔ)

C.缘分(yuán) 叶柄(bǐng) 有哪些信誉好的足球投注网站(sōu) 占领(zhàn)

D.离骚(sāo) 枯萎(wěi) 抛弃(pāo) 蜗牛(wō)

2.下列词语搭配全都正确的一项是()

A.鸟巢 一道残阳 漾起波纹 新鲜的叶子

B.鱼塘 一片地方 发掘住宅 温柔的阳光

C.马圈 一条隧道 搬掉土块 光滑的墙壁

D.虎穴 一丛青草 展开泥土 宽敞的洞穴

3.下列词语的反义词不正确的一项是()

A.均匀—平均 B.弯曲—笔直

C.慎重—轻率 D.优良—低劣

4.填入下列句子中横线上的词语,恰当的一项是()

(1)寒冬腊月,小河上结的冰既厚又。?

(2)那些脚巴在墙上相当,要是你的手指不费一点儿劲,休想拉下爬山虎的一根茎。?

A.牢固坚固 B.坚固稳固

C.坚固牢固 D.稳固牢固

5.下列句子中加点的关联词使用不恰当的一项是()

A.我们因为身处庐山之中,所以看不清它真正的面貌。

B.如果你明白了这个道理,这件事就好办多了。

C.无论明天有暴雨,我都要去图书馆。

D.她既漂亮又聪明。

6.下列说法不正确的一项是()

A.《蟋蟀的住宅》把蟋蟀比作人,把蟋蟀的巢穴比作人的住宅。

B.小组讨论时,注意说话的音量,避免干扰其他小组。如果想法不同,可以先表示认同,再继续补充。

C.比安基用日记的形式,记下燕子窝的变化。观察日记,主要是记录观察对象的变化。

D.“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”告诉我们,任何事物各有长处和短处。

(三)按要求写句子。(6分)

1.蟋蟀不勤劳。蟋蟀不会有舒适的住宅。(用恰当的关联词将两句话连成一句话)

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2.读了这个故事,使我受到了很大的教育。(修改病句)

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