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六年级语文
17古诗三首
［教学目标］
1.会写2个生字，有感情地朗读课文，背诵课文.默写《浪淘沙》
（其一）.
2.感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，进一步培养学生的语
感.
3.理解古诗的内容，想象诗句描绘的画面，体会诗歌表达的感情.
［教学重难点］
1.有感情地朗读古诗，背诵古诗.
2.理解古诗内容，结合对句子的理解和自己的想象，体会诗歌表
达的情感.
［教学课时］
2课时
第1课时
◆课时目标
1.学习《浪淘沙》（其一）这首诗中出现的生字词.
2.有感情地朗读课文.背诵并默写《浪淘沙》（其一）.
3.能说出《浪淘沙》（其一）是怎样写出黄河的雄伟气势的.（重
难点）
一、视频导入
（出示黄河的视频）师：看见黄河波涛汹涌、奔流不息的画面，
六年级语文
你有什么感受？这节课，让我们一起去感受唐代诗人刘禹锡笔下黄河
的风采神韵吧！（板书课题，齐读课题）学生读题，教师提醒“浪淘
沙”是唐代曲名.
二、检查预习，交流资料
1.通过预习，你有什么收获？（学生自由交流）
2.学生反复读诗，把诗歌读正确，读出节奏.
（1）重点指导读“曲”和“簸”，出示字义，根据字义选择正确
的读音.
（2）指导朗读，读出节奏.
3.学生自由读诗歌，思考：这是一首描写的诗.（黄河）
4.简介作者刘禹锡.（课件出示）
三、精读古诗，理解诗意
1.学习第1、2句.
（1）（出示第1、2句诗）指名读、齐读诗句.
（2）师：用自己的话翻译诗句（小组代表发言，教师随机解疑
释惑，总结.）
明确：九曲黄河从遥远的地方蜿蜒奔腾而来，一路裹挟着万里的
黄沙.
（3）师：黄河给你留下了怎样的印象？（气势雄伟）
（4）结合注释，理解“九曲”“万里”“浪淘风簸”.学生想象说
话：我听到了的声音，这真是一条的黄河啊！
预设：震耳欲聋雄伟壮丽……
六年级语文
（5）学生朗读诗的第1、2句，读出黄河雄伟壮丽的气势.
2.学习第3、4句.
（1）（出示第3、4句诗）齐读.展开想象，思考：诗人想直上银
河去做什么呢？
（2）师：让我们随着诗人的脚步，沿着黄河顺流而上，到那天
上的银河之畔，探访牛郎和织女.（学生回忆《牛郎织女》的故事，
并简单交流故事主要内容.）
（3）师：谁能用自己的话说说诗句的意思？（指名说）
（4）指导朗读诗的第3、4句，读出黄河之水天上来的气势.
四、感知方法，积累诗歌
1.思考讨论：朗读诗歌，作者是怎样写出黄河的雄伟气势的？
预设1：直接描写，写出长度、弯曲、大浪淘沙等.
预设2：由现实联想到神话故事.联读李白的《夜宿山寺》，感受
诗歌中联想的表达效果.
2.回忆与黄河有关的诗句，感受黄河雄伟的气势.
第2课时
◆课时目标
1.会写生字“莺”.
2.有感情地朗读、背诵《江南春》《书湖阴先生壁》.
3.能说出《江南春》抓住哪些景物写出了江南春天的特点.（重难
点）
六年级语文
4.了解《书湖阴先生壁》的大意，体会诗歌表达的感情.整理读诗
的方法.（重难点）
一、复习导入
1.指名背诵刘禹锡的《浪淘沙》（其一）.
2.谈话：上节课我们学习了刘禹锡的《浪淘沙》（其一），领略了
黄河宏伟的气势.今天，我们再来欣赏一下江南的景色和乡村风光.
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