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专题学习活动少年正是读书时学案
【学习目标】
1.了解国家对中学生阅读的要求,了解中学生阅读的基本状况。
2.熟悉问卷调查,学习利用调查问卷发现、分析问题。
3.制订一份有针对性的个人读书计划。
【重点难点】
1.了解国家对中学生阅读的要求,了解中学生阅读的基本状况。(重点)
2.熟悉问卷调查,学习利用调查问卷发现、分析问题,制订一份有针对性的个人读书计划。(难点)
【任务群】
任务一:爱读书,了解国民阅读状况
任务二:读好书,分析自身阅读实际
任务三:善读书,共同研讨促进阅读
【学习过程】
腹有诗书气自华,少年正是读书时。阅读是重要的语文学习方式。每天拿出一定时间读一点儿好书,不仅有助于丰富语言启迪思想,还可以开阔眼界,增长见识,涵养气质。
这节课,我们就围绕“爱读书、读好书、善读书”,开展一次“少年正是读书时”专题学习活动,请同学们完成相应任务。
[课前学习任务]
★任务一:爱读书,了解国民阅读状况
4月23日是世界读书日,相关机构在这一天会发布上年度国民阅读状况调查报告。阅读教材资料夹中的“资料一”“资料二”,根据其中的信息,完成下面的学习任务。
1.仔细阅读“资料一”,尝试用三段文字分别表述每个图表所包含的内容,注意用语准确、简明扼要、层次清晰。写好后,组内交流,修改完善,形成一份比较完善的文字稿,在班级展示。
2.根据“资料二中的信息,分别设计“2021、2022年我国未成年人图书阅读率”和“2022年我国未成年人人均阅读量”的图表,准确、直观地呈现资料中的文字信息。
资料二:2022年我国未成年人阅读状况
2022年我国0至17周岁未成年人图书阅读率为84.2%,较2021年的83.9%提高了0.3个百分点。2022年我国0至17周岁未成年人的人均图书阅读量为11.14本,比2021年的10.93本增加了0.21本。
从未成年人的图书阅读率来看,2022年0至8周岁儿童图书阅读率为73.5%,较2021年的72.1%提高了1.4个百分点;9至13周岁少年儿童图书阅读率为99.2%,较2021年的99.1%提高了0.1个百分点;14至17周岁青少年图书阅读率为90.4%,较2021年的90.1%提高了0.3个百分点。
从未成年人的图书阅读量来看,2022年我国14至17周岁青少年课外图书的人均阅读量最大,为13.15本,高于2021年的13.10本;0至8周岁儿童人均图书阅读量为10.56本,高于2021年的10.33本;9至13周岁少年儿童人均图书阅读量为10.32本,高于2021年的10.21本。
资料来源:中国新闻出版研究院发布的第20次全国国民阅读调查结果
3.阅读“资料一”“资料二”,你能从中看出规律或问题吗?与同学交流你的发现。
[课中学习任务]
★任务二:读好书,分析自身阅读实际
青少年时期是阅读的黄金期,这一时期的阅读将为你生一生的发展奠定基础。2023年3月,相关部门颁布了《全国青少年学生读书行动实施方案》,这份方案激励少年学生爱读书、读好书、善读书,立志为中华民族伟大复兴而读书。
在这方面,你和你的同学做得怎样呢?我们一起来展开问卷调查。
1.开展问卷调查。以小组为单位,仔细阅读“资料三”,补充问题并制订一份完整的调查问卷分别在初中的三个年级中,随机抽取相同比例的同学,邀请他们填写问卷。
2.分析调查数据。小组内讨论问卷结果,对照问卷结果的情况,并参照教材“资料二”中的数据,认真思考自己在阅读方面的优势与不足。
温馨提示:
讨论时,注意力要集中,要善于倾听别人的发言。
听别人发言时要有耐心,明白了就用点头、微笑等方式做出回应,不理解时也可以适当提出疑问。
要讲究文明礼貌,别人讲话时不要随意插话或随便打断。
3.制定阅读计划。制订一份自己未来一年的读书计划,注意包含阅读量、阅读时间、阅读内容、阅读方式等要素。
★任务三:善读书,共同研讨促进阅读
调查的目的是了解情况,发现问题,以便更好地研究和解决问题。通过前两个活动,同学们一定已经发现了一些有价值的问题。围绕这些问题深入探究,加深对阅读的认识,提高阅读水平。
1.“各小组将本组发现的阅读方面的共性问题提交给老师,师生合作从中选择两三个,召开一次讨论会,提出解决问题的思路或方案。
2.有许多名家对于读书发表过精彩的论述。阅读教材“资料四”,并自主搜集其他有关阅读的论述,结合自己的阅读经验来理解,从中汲取智慧、获得启发、反思、改进的阅读。
名家
对于读书的相关论述
我的理解
3.基于前面的任务、活动,结合“资料夹”中的内容,写一篇文章,谈谈你的认识。不少于400字。
以下题目可供参考:
◎我的读书计划
◎一种值得提倡的阅读方法
◎怎样激发阅读经典的兴趣
◎这种阅读习惯要不得
◎营造良好阅读风气的几点建议
◎谈谈读书之乐
点拨要点
[课前学习任务]
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