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大班数学公开课教案《感知10以内的序数》含反思

活动目的：

1、初步理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。

2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及从不同的方向积极探究四周环境中物体所处的位置。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

活动过程：

1、教师出示火车车厢，引导幼儿观看：

（1）火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。

（2）从前后不同的方位说一说：小动物坐第几节车厢？

2、幼儿操作：按教师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。

3、嬉戏：开火车：听指令，请乘客下车。

4、幼儿跑组活动：

（1）小树排队：供应5棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。

（2）串珠子：供应5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。

（3）送小动物住新居：依据卡片的要求，把动物送回家。

活动过程：

1、出示“动物旅馆”的挂图，提问：

（1）动物旅馆有几层，每层有几个房间？

（2）小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间？（从不同的方向推断动物所在的位置）

2、嬉戏：猜一猜，它住哪里？

规章：按教师的指令把动物精确送回家。

3、幼儿跑组活动：

（1）找座位：幼儿两两玩找座位嬉戏，甲幼儿拿电影票，由乙幼儿随便抽出一张，并把电影票插入座位中。再由甲幼儿检查是否正确，嬉戏交换进展。

（2）跳格子：5个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说“我跳的是第几行的第几格？”

（1）练一练：供应10以内粗细、宽窄不同的物体，幼儿按挨次排列并放上相应的数字卡片。

（4）看谁飞得远：供应纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说“我的飞机落在第几行的第几格？”

活动反思：

本活动的主要目标是熟悉1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置和把握序数词，会用第几精确地表示物体在序列中的位置，考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，教学中，我进展一些序数变化方式，如：

1.识别排列形式不同的“序列”如：横直排的，纵向排的，

2.从不同的方向确认序数，如：从左到右是第几?从右到左是第几?从上到下上第几?从下到上是第几?

3.确认同种类物体的序列，哪个物体排第几?

4.在变化的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的物体排第几?这样做既有利于形成序数的概念，也有利于进展幼儿思维的敏捷性。整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的兴趣，教师与他们共同参加，起到了导向帮助的作用。本节课教具预备充分，嬉戏性、趣味性强，课堂气氛活泼，充分激发了幼儿学习积极性。

小百科：序数，集合论根本概念之一，是日常使用的第一、其次等表示次序的数的推广。序数概念是建立在良序集概念之上的，而良序集又是偏序集、全序集的特别情形。

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