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大班数学优质课教案：小鸟分窝

教学目标：

1、了解鸟类分窝的生活习性。

2、把握6的组成，尝试用数字和符号加以表示。

3、进展幼儿规律思维力量。

4、体验数学集体嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、6个鸟窝图片(4个大小不同、2个大小一样)。

2、18只小鸟图片。

3、记录表幼儿人手一份。

活动过程：

一、沟通各种鸟窝

价值分析：通过阅历沟通来了解不同的鸟筑巢地点也各不一样。

1、了解鸟窝的涵义

(PPT：出示汉字鸟窝)

提问：熟悉吗?什么是鸟窝?

小结：鸟窝就是小鸟的家。

2、沟通四种不同鸟窝的地点

提问：你们知道他们的家在哪里吗?

燕子的家在墙角边;老鹰的家在陡崖上;喜鹊住在树枝上;海鸥的家在海边。

小结：不同的鸟会依据不同的生活习性选择不同的地方造他们的家。

二、小鸟分家家

价值分析：了解6只小鸟不同的分窝方法。

1、两个大小一样的鸟窝。

提问：喜鹊妈妈在树林的鸟窝里生了6只小鸟，它们在一个鸟窝挤不下。鸟妈妈和小鸟们又造了一个窝，怎样让6只小鸟分别住在2个鸟窝里，怎样住才适宜、舒适呢?

小结：6只喜鹊宝宝分两个一样大小的窝住，一个窝住3只，另一个窝也住3只。感谢你们喜鹊妈妈的6个宝宝最终有舒舒适服的家住了。

2、一大一小不同的鸟窝。

提问：燕子妈妈也有6个宝宝，他们也造了两个鸟窝，他们的两个鸟窝怎么样?一大一小的两个鸟窝怎么住才舒适呢?

小结：原来同样6只小鸟不同大小的两个鸟窝，分法不一样。鸟窝大住的小鸟多，鸟窝小住的小鸟少。大鸟窝里住5只，小鸟窝里住1只。

3、大小差不多的两个鸟窝。

提问：黄莺妈妈的6个孩子也长大了，它们也造了两个大小相差不多的鸟窝该怎么住呢?

小结：6个黄莺宝宝分两个大小不一样的窝住，一个住4只，一个住2只。

三、记录小鸟分家的状况，了解6的组成

价值分析：尝试用数字符号表示6的组成。

1、看看说说三家小鸟分窝时用了哪几种分法。

提问：三家小鸟分窝用了哪几种方法。

小结：三家小鸟分窝用了三种不同的方法。

2、了解记录表

(出示大记录表)

提问：记录表上有什么?(引导幼儿了解记录表。)

(重点理解)：这个符号像什么?表示什么意思呢?

小结：从上往下看是分，从下往上看是合，这是分合的符号。

3、幼儿操作发觉6的不同分合方法。

(1)记录要求：把三家小鸟分窝的方法都记录在记录纸上，但不能重复记录。

(2)幼儿沟通

提问：请你们来说说你记录表上三家小鸟分窝的方法。

小结：原来6只小鸟分窝的三种方法可以有5种记录方式。

活动延长：

冬天降临了，越来越多的鸟都会飞去南方筑巢，鸟窝里的小鸟也越来越多，7只、8只、9只、10只，那么多小鸟，鸟妈妈该怎样分才能让小鸟在鸟窝里住得舒适呢?请大家试试，帮鸟妈妈动动脑筋。

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