七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 第一框 守护生命说课稿 新人教版.docxVIP

七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命第一框守护生命说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：新人教版七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命第一框守护生命

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课我们将围绕“守护生命”这一主题，引导学生认识生命的珍贵，学会关爱自己和他人的生命，提高生命安全意识，培养良好的生活习惯，为学生的健康成长奠定基础。

核心素养目标

培养学生珍视生命的意识，提高自我保护能力，形成安全防护素养；通过案例分析，提升学生的法治意识，培养他们遵守法律法规、尊重他人生命的道德素养；同时，引导学生学会关爱他人，增强团结协作的能力，为构建和谐社会贡献自己的力量。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解生命的脆弱性和宝贵性。

2.培养学生遵守法律法规，保护自己和他人的生命安全。

难点：

1.如何引导学生深刻认识到生命至上，法治保障生命的重要性。

2.如何在实际生活中运用所学知识，提升自我保护能力。

解决办法：

1.利用案例分析、视频资料等多种教学手段，直观展示生命的脆弱性，引发学生的共鸣和思考。

2.通过讨论、小组合作等方式，让学生深入探讨生命的价值，理解法治在保护生命中的作用。

3.设计情景模拟活动，让学生在模拟场景中运用所学知识，提升自我保护能力。

4.结合生活中的实际案例，让学生了解法律法规对生命的保护，培养他们的法治意识。

教学资源准备

1.教材：人教版七年级道德与法治上册教材。

2.辅助材料：收集相关视频资料、生命安全海报、法律法规文本。

3.教学工具：电脑、投影仪、音响设备。

4.教室布置：准备分组讨论区域，确保每组有讨论用的白板和笔。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节的电子文档和生命安全相关的视频资料，明确要求学生预习生命的脆弱性和宝贵性。

设计预习问题：设计问题如“你认为生命为什么宝贵？请举例说明。”

监控预习进度：通过微信群反馈和在线测试，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和观看视频，理解生命的价值和法治在保护生命中的作用。

思考预习问题：学生思考问题并记录答案，准备课堂讨论。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索生命的价值。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放生命安全相关的视频，引出课题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解生命的宝贵性和法律对生命的保护，结合具体案例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，讨论如何在生活中守护生命，如何运用法律保护生命。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考生命的价值和法律的作用。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：学生针对难点提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解生命的价值和法治保障。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何守护生命。

合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于生命价值和法治保障的课后作业，如编写短文或案例分析报告。

提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂学习内容。

拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于让学生理解生命的宝贵性和法治在保护生命中的作用，并通过实践学会如何守护生命。各个教学环节均围绕这一核心目标进行设计和实施。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）生命教育的相关书籍：《生命的意义》、《生命教育导论》等，这些书籍可以让学生更深入地理解生命的价值和意义。

（2）法治教育的相关书籍：《法治教育导论》、《青少年法治教育手册》等，这些书籍有助于学生了解法律对生命的保护。

（3）生命安全教育的视频：如《生命至上》、《珍爱生命》等，通过真实案例，让学生认识到生命的脆弱和宝贵。

2.拓展建议

（1）生命价值的思考：鼓励学生在课外阅读相关书籍，思考生命的价值和意义，撰写心得体会。

（2）法治保障生命的学习：学生可以阅读法治