人教九年级语文上册《中国人失掉自信力了吗》示范公开课教学课件.pptx

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第一课时;作者:鲁迅;今天,中国屹立于世界,中国人感到从未有过的幸福、自豪。然而,100年前的中国是怎样的面貌呢?那时的中国人又是怎样的精神状态呢?当时,有一位思想的巨人、顽强的战士,以犀利的目光洞悉着这一切,一次次振臂呐喊、一次次冲锋陷阵——他,就是鲁迅先生。?今天,我们来学习他的一篇杂文《中国人失掉自信力了吗》,看看我们能从中得到什么新的启发,学?习怎样的做人、作文的方法。?

?;中国人失掉自信力了吗;学习目标;议论文从论证的方式上看,一般分为立论和驳论两种,

立论是就一定的事件或问题,提出并阐明自己的见解或主张。

驳论是就一定的事件或问题发表议论,批驳片面的,错误的甚至反动的见解或主张。

这种文体一般是先指出对方错误的实质,或驳论点,或驳论据,驳论证;继而针锋相对地提出自己的观点并加以论证。

;驳论方法;;作者简介;写作背景;词语学习;解释词语:

自夸:?

自欺:?

自信:

玄虚:

慨叹:

渺茫:;诓骗:

摧残:

前仆后继:

不足为据:

怀古伤今:

自欺欺人:

为民请命:;本文是一篇驳论文。这种文体一般是先指出对方错误的实质,或直接批驳,或间接批驳;继而,针锋相对地提出自己的观点并加以论证。

从广义上来看,这又是一篇杂文,杂文短小精悍、写法灵活。鲁迅的杂文有“投枪”“匕首”之喻,由此也可窥见鲁迅杂文风格之一斑。

标题“中国人失掉自信力了吗”,聚焦当时社会的热点问题,把要谈的对象——“中国人”和事件——“失掉自信力了吗”直接呈现在文题上,能引起读者的思考和阅读欲望。

另外,采用问句的形式,悬而不论,也很巧妙。;读课文,思考;;;己论点;作者最后得出什么结论?本段在全文中的作用?;3—5自然段中的“他信力”、“自欺力”这是作者在本文里特地造的两个新词,用“自”和“他”,“信”和“欺”两对反义词衍义造成的。谈谈你的理解。

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这是一种修辞手法,这两个新造的词和原词“自信力”一对照,就显出极其深刻的讽刺意义。;第六自然段是过渡段,说说是如何承上启下的?

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?先承接上文,对“自欺”作??历史说明,指出“自欺”是反动派的老货色,从古就有,于今更甚。

“笼罩了一切”说明“自欺”在当时国民党上层社会泛滥的严重性。

提出论点“我们有并不失掉自信力的中国人在”。;文章开头连续列举的三个“事实”,有什么作用?

;“从公开的文字上看起来:两年以前,我们总自夸着“地大物博,”……于是有人慨叹曰:中国人失掉自信力了。”一句中加线词语各指什么??

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“公开的文字”指国民党官方或半官方报纸及书刊上的言论。?“公开”暗示国民党反动派还有许多不愿或不敢公开见不得人的事。

“两年以前”指“九一八”事变日军占领了东三省,“一二·八”事变日军打进了上海。?

“有人感叹”的“有人”,指国民党御用文人,如《大公报》的编辑,也包括一些认识不清的人。;说说作者在文中所谈的“他信力”和“自欺力”分别针对什么而言。?“他信力”的说法有什么表达效果?“倒是一条新生路”的含义是什么?

“那也只能说中国人曾经有过“他信力”,自从对国联失望之后,便把这他信力都失掉了。”这句话?中的“他信力”是针对丧失自信心后,把希望都寄托在外界的力量。

?“中国人现在是在发展着“自欺力。”这句中的“自欺力”是针对连外界的力量都指不上了,就只好?“自欺欺人”了。?

运用仿词的修辞方法,将敌论的自我麻醉,自欺欺人的本质充分揭露出来,也增强了文章逻辑力量。

含义:指下文“并不失掉自信力的中国人”“前仆后继”的战斗的路。

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如何理解“一到求神拜佛,可就玄虚之至了,有益或是有害,一时就找不出分明的结果,他可以令人更长久的麻醉着自己。”这段文字国民党书报检查机关曾删掉,这说明什么?

这句话也含蓄的批判了国民党一些官僚和“社会名流”以号召人民“求神拜佛”为幌子,蒙蔽群众,对日本的侵略实行妥协,不抵抗政策,所以国民党书报检查机关在鲁迅这篇文章发表前就把这句话给删去了。

“求神拜佛”恐怕是国民党在山穷水尽时自欺和欺人的最后一招。鲁迅是个现实感很强的人,他一针见血地指出“求神拜佛”的危害和严重后果,这自然触到了国民党的痛处,并且,让他们陷入捉襟见肘的境地。所以,检查机关惟恐去之而不及。

从这段文字也可以看到鲁迅的境况,但鲁迅却不惮于在枪林弹雨中为民众奔走呼号,其无私无畏的精神令人敬佩。;文章先摆出敌方论据和论点(1-2),但推不出“中国人失掉自信力”的结论,而是推出失掉的是“他信力”,发展的是“自欺力”(3-5),接着,直接提出自己的观点:有并不失掉自信力的中国人在,并举历史上各种富有自信力的“中国的脊梁”,最后结论,照应题目。

文章结构清晰,衔接紧密。过渡自然。;选择题:

1)下列加点字的读音全部正确的一项是()

A.倘若(tǎng)诓骗(ku

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