2024部编版五年级数学4.12《分数与小数的互化》教学设计.pdfVIP

4.12分数与小数的互化教学设计

一、教学目标

1、学习目标描述：理解并掌握分数与小数互化的方法，能运用所学知识解决一些简单的实际问

题。

2、学习内容分析：《分数与小数的互化》是人教版小学数学五年级下册第四单元第十二课时的

内容，本课内容是在学生学习了分数意义、小数的意义、分数与出发的关系的基础上进行学习的。

本课的主要目的是学生通过自主探究，理解并掌握分数与小数互化成的方法，能运用所学知识解决

一些简单的实际问题。为今后学习分数与小数的混合运算打下良好的基础。

3、学科核心素养分析：通过学生自主探究的过程，培养学生观察、归纳、解决问题的能力。渗

透事物是相互联系、相互转化的辩证唯物主义观点。

二、教学重、难点

1、重点：掌握分数和小数的互化。

2、难点：会利用分数与小数互化的方法解决实际问题。

三、教学过程

教学目标教学活动设计意图效果评价

导入新课。任务一：导入新课。

1、观看视频：分数王国和小数王国。

通过观看视频和教师观察学

练习，发现分数和生的练习参与程

小数有关系，引出度，对积极参加

本课内容。表现突出的学生

给予及时的鼓励

、连2一连。

与表扬。

你发现了什么？

师：通过刚才的连线，我们发现分数和小

数是有关系的，有什么关系呢？今天啊我们就

来研究这个问题。

板书课题：分数与小数的互化。

学习小数化任务二：学习小数化成分数。

成分数。、出示例题11：把一条3米长的绳子平

均分成10段，每段长多少米？如果平均分成

老师对积极

5段呢？

通过自主探参与、表达能力

索，理解并掌握小强的同学予以表

提示：独立列出算式。

数化成分数的方扬，对于学困生

3÷10=（米）÷35=（米）

法，能运用所学知及时鼓励。

提示：用不同的方式表示计算结果。

识解决一些简单的

2、学生展示：

实际问题。培养学

生1：我用小数表示计算结果。