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大班数学仿编3以内的加法应用题教案

活动目标：

1、帮忙幼儿学会仿编3以内的加法应用题，理解加法的含义。

2、初步感知加减应用方法，为学习加减运算做预备。

3、让家长助教了解幼儿园数学教育的活动形式。

活动预备：

设置超市的场景，有水果店、服装店、菜市场和书店（物品都是3以内的数量），邀请家长助教

活动过程：

一、引入

1、今日教师要和小朋友玩“超市”的嬉戏，你们看教师这个水果店有什么？（苹果、梨子、香蕉）

现在教师来当售货员，请一个小朋友当顾客。

2、师生进展“超市”嬉戏，请幼儿选定一种水果，买两次。

3、提问：刚刚小朋友先买了2个苹果，再买了1个苹果，他一共买了几个苹果？（3个苹果）

二、幼儿仿编加法应用题

1、刚刚教师给小朋友提了一个什么问题？“一共有几个苹果？”

2、小朋友们是怎么答复？“一共有3个苹果”

3、你们怎么知道一共是3个苹果？

“由于教师告知小朋友原来没了2个苹果，后来又买了一个苹果，一共就有3个苹果”。

4、师小结：

（师分别把两次买的数字用数卡表示，问题用问号表示，并出示在黑板上）

①刚刚教师告知小朋友顾客买了2个苹果（出示数字2），

②后来又买了一个苹果（再出示数字1），

③教师告知你们几个数字？“两个”对，两个数字，

④然后教师问了一个什么问题？“一共买了几个苹果？”

三、幼儿学习编题

刚刚教师给小朋友提了问题，也请小朋友给大家提问题，好不好？（教师出示教具，让幼儿编题）

1、出示用两个盘子装的桔子，请幼儿编题，并请其他幼儿答复。

2、出示小鱼，请幼儿编题，并请其他幼儿答复。

3、师小结：刚刚这两个小朋友编题的时候也同样告知别人两个数字，最终也提一个问题请别人答复。

四、对幼儿提出编题要求

1、这么多的小朋友都想编题，那么今日教师给小朋友都预备了许多东西，请小朋友玩“超市”的嬉戏，有的扮演售货员，有的扮演顾客，没个小朋友买完了物品，就编题目问大家，看看谁编的最好？

2、幼儿分组，教师全面观看，了解幼儿编题状况，强调最终

一句话不能说出答案，而是要提出一个问题。

三、请幼儿编题给家长听

1、教师这里有一张小纸条，每个小朋友依据小纸条上的物品，编题目问爸爸、妈妈，看谁的题目编的最好。

2、请家长助教与幼儿进展亲子互动。