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大班数学《昆虫数字旅馆》教案设计

大班数学：《昆虫数字旅馆》

大六班朱玲玲

活动目标：

1.找出昆虫身上藏着的数字，提高对数字意义的敏感性。

2.通过嬉戏练习10以内数的加法。

活动预备：

PPT、动物卡片若干、笔。

活动过程：

一、昆虫、数字对对碰。

1.找找昆虫身上的数字，提高对数字意义的敏感性。

(教师引导幼儿查找昆虫身上蕴含的数字，比方2两个触角、4四只翅膀、6六只脚、3头胸腹、7七个身上斑点等)

(1)师：今日教师带来了一些得意的昆虫朋友，看!(出示ppt1蚂蚁、蜻蜓、瓢虫、蝴蝶、蜜蜂)它们想和你们一起玩嬉戏。

(2)怎么玩呢?在它们身体的每个部位都隐蔽着一个数字，昆虫们想请你们把这些数字找出来，你们能做到吗?

二、昆虫数字大接龙，稳固对昆虫特征熟悉。

1.师：昆虫朋友们都很快乐，由于你们帮它们找到了那么多隐藏在它们身上的数字，接下来它们要和大家玩其次个嬉戏：数字大接龙。

2.这一回，又是怎么玩呢?刚刚是我们找数字，现在我们反过来，依据数字来说昆虫身上的东西。

3.出示ppt2依次出示数字1、2、3、4、6，请幼儿说说这些数字可以表示那个昆虫身上的什么东西?

三、昆虫找房间

1.昆虫朋友们和大家都玩累了，想去旅馆里休息一下，

2.出示ppt3，你们看到了什么?对了，这是一家“昆虫数字旅馆”它们需要符合房间的标准才能住进去，你觉得各个昆虫可以住几号房间，并说出理由。(例如：蝴蝶可以住4好房间，由于它有两对翅膀)教师把幼儿说过的扩大贴在相应的数字卡片旁边。(尝试编10以内加减算式)

3.找出哪些房间没有昆虫住?示范用加减法的方式选住房间：怎么样才能住进这些房间呢?

4.这里有一只小蚂蚁，它说能住9号房间，你们知道为什么吗?原来，小蚂蚁说它身体有三局部、六条腿，3+6=9,所以它就能住9号房间了。5号房间有哪些昆虫可以住呢?(7、9、10号房间呢)(教师鼓舞幼儿在扩大身上的几个数字之间进展加减，并把算式列在自己的白纸上，稳固10以内加减法的练习)

四、竞赛嬉戏。

2023.6.6

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