人教版数学六年级下册用比例解决问题教案模板推荐完整版篇2024年完整版720775810.pdfVIP

人教版数学六年级下册用比例解决问题教案模板推荐

（３）篇２０２４年

〖人教版数学六年级下册用比例解决问题教案模板第【1】篇〗

六年级下册《用比例解决问题》教学设计

◆您现在正在阅读的六年级下册《用比例解决问||题》教学设

计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!六年级下

册《用||比例解决问题》教学设计教学目标：

知识与技能：

1||、使学生进一步熟练地判断成正反比例的量，加深对正反比

例概念的||理解。

2、使学生能利用正反比例的意义解答比较简单的应用题，巩固

和加深对所学||的简易方程的认识。

3、培养学生的分析、判断和推理能力。

过程与方法：

经历用比例知识解答问题的过程，体验解决问题的策略，培养

和发展学生的发||散思维的能力。

情感态度和价值观:

感受数学知识与||实际生活的密切联系，培养应用数学的能力。

体验解决问题的乐趣，激发学习兴趣，||培养学生动脑思考的良好

学习习惯。

教学重点：用比例知识解决实际问题

教学难点：能够正确分析题中的比例关系，列出方程

一、复习铺垫，引入新课。

师：同学们，我们||已经学习了哪两种比例？好，下面我们就

来回忆一下有关正、反比例||的知识。

师：你能准确地判断两个量之间的关系吗？下面我们来进行一

个回合的抢答||比拼：我会判断。（抢答要求：举手证明你有勇气，

你||会做，你没有抢答到但是你的手势判断正确，你仍然是最棒的。）

出示：下面每题中的两种量成什么比例？

（1）速度一定，路程和时间．

（2）路程一定，速度和时间．

（3）单价一定，总价和数量．

（4）每小时耕地的公顷数一定，耕地的总公顷数和时间．

（5）全校学生做操，每行站的人数和站的行数．

二、探究新知

（一）用正比例的知识解决问题（探究例5）

1、师：(对于学生回||答教师给予肯定)看样子同学们掌握的很

不错，那么，学习了正反比例到底有什么用呢||？（学生交流）来

我们一起看看这节课的学习目标吧！

出示学习目标：

1、进一步熟练地判断成正反比例的量，加深对正反比例概念的

理||解。

2、能利用正反比例的意义解答比较简单||的应用题，掌握用比

例知识解答问题的步骤和方法。

2、过渡语：学习知识||就是为了解决问题，你能运用学过的知

识去解决生活||中的问题吗？看，李大妈和张奶奶在讨论什么问题，

想不想去看看！||（出示情境图）

（让学生读李大妈的话进行体会，主要让学生体会到通过||李

大妈叙述的两个条件挖出隐含条件每吨水的价格以及水费和用水吨

数||之间的联系，感受水的单价一定）

师：这幅图中你能知道哪些信息？你能不能运用||学过的方法

来帮李奶奶解决这个问题？看谁最先||帮李奶奶解决这个问题！

学生自己解答，然后交流解答方法。

师：除了这种方法我们还可以用什么方法来解决了？

生：比例

3、引入新课：对，||像这样的问题也可以用比例的知识来解决，

我们今天||这节课就来讨论如何运用比例的知识来解决这类问题||。

板书课题：用比例解决问题

4、师：通过大家的表情，好像老师不用教，大家都敢||尝试。

大家敢不敢自己试试？（相信学生，鼓励他们运||用已有的知识去

获取新的知识，培养他们主动学习的意识，培养学生的自学能||力

体现教是为了不教。）

呈现自学提示：

（1）题中有哪两种相关联的量？

（2）这两种相关联的量成什么比例关系？你是怎么判断的？

（3）你能根据这样的比例关系列出一个含有未知数的比例式吗？

5、学生交流自学结果，相互补充，呈现一个完整的解答过程。、

师：谁来说说你是怎样用比例知识来解决问题的？

根||据上面三个问题，概括：因为水价一定，所以水费和用水

的吨数成正比例。也就是说，||两家的水费和用水的吨数的比值是

相等的。

引导生说出等量关系：水费∶吨数=水费∶吨数，然后尝试解答。

6、师：这个问题我们用比例的知识解||决了，你有什么方法检

验自己的解答是正确的呢||？（启发学生自主选择检验方法。如：

将结