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大班教案：有趣的洗衣机

大班教案：好玩的洗衣机1

活动目标：

1、初步学习嬉戏，尝试与同伴合作，用各种动作表现洗衣机洗衣服的程序。

2、进一步学习依据动作和语言的提示，在嬉戏情节中记忆洗衣动作的挨次。

3、在做转圈动作时能与同伴协调，掌握圆圈的大小。

活动预备：

1、幼儿事先在家中观看洗衣机洗衣服的流程。

2、洗衣机洗衣服的流程图(图一：放衣服;图二：放水后衣服飘起来了;图三：洗衣服;图四：甩干)

3、音乐磁带。

活动过程：

一、幼儿自由探究，感受音乐

1、教师逐一出示流程图，引导幼儿回忆洗衣机洗衣服的流程，并尝试创编相应的动作。

①用洗衣机洗衣服，我们第一件事情要干什么?请你用动作来答复。

②幼儿创编放衣服的动作。

③出示图一，明确第一步骤是“放衣服”。

2、幼儿随音乐用自己创编的动作表现“洗衣服”情景。

3、个别幼儿示范按音乐节奏做动作。

4、幼儿按节奏随音乐“洗衣服”。

二、幼儿集体探究嬉戏

1、集体争论表现洗衣机的动作。

①争论。

A、我们怎么变成一台洗衣机呢?

B、洗衣服的时候是怎么转的?

C、甩干的时候又是怎么转的?

②在教师动作、语言的提示下，幼儿练习表现洗衣机的动作。

③教师哼唱曲谱，幼儿练习。

④幼儿随音乐练习。

2、集体争论表现衣服的动作。

①教师做衣服，幼儿做洗衣机，随音乐共同嬉戏。

②教师引导幼儿在嬉戏中观看衣服的动作，猜想衣服动作的不同含义。

三、幼儿分角色嬉戏

1、少局部幼儿做衣服，大局部幼儿做洗衣机，随音乐嬉戏。

2、幼儿交换角色连续嬉戏。

大班教案：好玩的洗衣机2

设计意图：

自选嬉戏时，孩子们发觉卡片后面有一块黑黑的东西，有阅历的孩子说这是吸铁石，我顺势告知孩子们这叫磁铁。当我追问“磁铁能干什么”时，很多孩子告知我“能吸铁做的东西”。我打算让孩子们在幼儿园查找“铁制品”，结果孩子们找来了积木、手工纸、卡片、镜子、VCD片等，于是，我设计了这个活动。

目标：

1．知道什么东西能被磁铁吸住，产生连续探究的兴趣。

2．情愿记录试验结果并与同伴沟通。

预备：

1．幼儿自己预备能被磁铁吸住的各种物品。

2．磁铁、记录板、纸、笔人手一份。

3．教师预备的能被磁铁吸住的物品，如铁夹子、汤匙、剪刀、各种铁盒、小铁桶等。

过程：

1．介绍自己预备的材料。

师：昨天，我们在玩磁铁的时候发觉磁铁能吸起很长一串回形针，磁铁的本事可真大呀!今日，你们找来了很多认为可以被磁铁吸住的东西，能介绍一下吗？

幼：我觉得磁铁可以吸住热水袋。

幼：我预备了喝水杯，它能被磁铁吸住。

幼：我带来了发夹。

幼：我预备了VCD片。

幼：我找来了易拉罐。

幼：我想镜子能被磁铁吸住。(除此以外，孩子们还认为木珠、塑料盒、玩具汽车、花布、手工纸、塑料小圆片、眼药水瓶、乒乓球、木片、小铃等能被磁铁吸住。)

2．做试验并记录试验结果。

师：这些东西真的都能被磁铁吸住吗?等一会儿你们来试一试。我这里也预备了一些东西，你们试过自己预备的`东西之后，也可以试试我预备的东西。别忘了把你做的每个试验都记录下来。

(幼儿操作，教师关注他们的表现表达，如请幼儿说说发觉了什么，是怎样记录的。孩子们的记录方式颇具共性。有的孩子画“O”表示物体能被磁铁吸住，画“x”表示不能被磁铁吸住；有的孩子写上数字“6”表示物体能被磁铁吸住，有的孩子在物体上画上小点表示物体能被磁铁吸住。)

3．沟通试验结果。

师：你们发觉什么东西能被磁铁吸住?(幼儿介绍自己的试验结果，教师把全体幼儿认可的能被磁铁吸住的东西陈设在桌子上。)

幼：我的易拉罐能被磁铁吸住。

幼：巧克力盒能被磁铁吸住。

幼：磁铁把我的小茶杯吸住了。

幼：我的发夹也被吸住了。(教师请该幼儿演示。)

幼：小水桶也能被磁铁吸住。

幼：剪刀能被磁铁吸住。

幼：剪刀的手柄不能被磁铁吸住。

4．在生活中查找磁铁的朋友。

师：做了那么多试验，我们发觉易拉罐、盒子、茶杯、小水桶、发