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大班数学10的加减法教案

设计意图：

数学是抽象性、规律性很强的一门学科，在组织教学时孩子们兴趣不是很高，主动学习的欲望不强。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“嬉戏是幼儿的根本活动“。作为幼儿教师应为幼儿创设一个主动探究学习的空间。依据我班幼儿对10以内数字加减初步学习状况，我设计了本次以闯关嬉戏为主进展数学教育的活动，从而使幼儿主动获得“10以内数字加减“的有关阅历。

活动目标：

(1)进一步理解10以内数字的加减法的运算

(2)能精确地进展运算并能正确写出算式

(3)体验动脑筋思索解题的乐趣

配套课件：大班数学教案《10以内数字的加减法》PPT课件

活动预备：

(1)PPT课件

(2)画板、画笔一人一份

活动过程：

1.图片导入，引起幼儿参加的积极性

(1)教师：“小朋友们，请认真看看图片里有什么?(出示PPT)“(请个别幼儿答复)

(2)教师：“这个城堡的名字叫欢乐城堡，它里面有好多奇妙的地方，小朋友们想进去看看吗?“(出示PPT)

(3)教师：“那就请小朋友们跟着教师开小汽车去看看吧!“(出示PPT)

2.教师指导幼儿进展闯关嬉戏

(1)第一关--蝴蝶关。(出示PPT)

①教师：“它是谁?原来是蝴蝶姐姐，她说要考考大家，答对通过第一关才能进欢乐城堡哦!“

②教师：“那我们一起来看看蝴蝶姐姐的题目吧!“(出示PPT)

③教师：“蝴蝶姐姐的花园里有什么?有多少只呢?不一会飞来了4只，现在又有多少只?“(请个别幼儿答复)

④教师小结一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7

(2)其次关--蚂蚁关。(出示PPT)

①教师：“小朋友们看看这是谁?它邀请我们去它的小草坪坐坐，我们去看看吧。“

②教师：“小蚂蚁的小草坪上有什么啊?一共几块呢?可是吃了3块，还剩几块呢?用算式表示是什么?“(请个别幼儿答复)

③教师：“小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢，用算式又怎么表示?“(教师引导幼儿依次说出7-4=3的算式)

④教师小结回忆共有10块饼干，吃了3块还剩7块，然后又从7块中分走4块还剩3块饼干。

(3)第三关--小白兔关(出示PPT)

①教师：“红眼睛长耳朵猜猜我是谁?我们来看看是不是它?“(出示PPT)

②教师：“小白兔的园里种的什么?有几朵?可是采了3朵还有几朵呢，用算式怎么表示?“(出示PPT，并引导幼儿说出算式)

③教师：“我们班的小朋友都太聪慧了，通过三关了，接下来我们来看看会去哪?“

(4)第四关--国王关(出示PPT)

①教师：“哇!这是哪呀?原来我们来到城堡最美丽的地方了，这会是谁的城堡呢?

②教师：“国王很快乐大家都来看他的城堡，他说胜利通关会嘉奖我们好多礼品哦!大家想要吗?我们来看看国王又考我们什么?“(出示PPT)

③教师：“国王的城堡有6面小红旗，可是他想要9面，谁知道还要加几面才是9面小红旗呢?“(请个别幼儿答复)(出示PPT)

④教师：“我们来看看国王考的最难得这个，看苹果对着的数字来写等式，教师请小朋友把你们打答案写在画板上，我们写好和国王对对，看看写对没有?“(教师做一个示范指导幼儿填写)

(5)闯关完毕

教师：“小朋友们都通过了全部的关，国王嘉奖大家许多礼物都放在了汽车上，我们去看看吧!“

活动完毕：

教师：“今日小朋友们去欢乐城堡赢得了许多奖品也学了许多数字宝宝们的加减，小朋们都要把它们记住哦!现在我们开着汽车去数学区角玩玩吧!“

大班数学10的加减法教案2

活动目标：

1、复习10以内的加减法，能精确快速地进展运算。

2、进展幼儿的灵敏性，培育幼儿良好的嬉戏秩序。

3、让幼儿学习简洁的数学题目。

4、有兴趣参与数学活动。

活动预备：

算式题（挂于幼儿胸口）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、停车场标记、沙包（上面有数字）、篓子（有数字1—10）、奖品（有算式题）、塑圈、黑板。

活动过程：

一、导入嬉戏

师：今日天气真好让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧！（幼儿听音乐开汽车进活动室）

师：数学宫到了，让我们把车停到停车场，胸口算式的得数就是你的车位号。

师：汽车停好了，我们一起进数学宫吧。

二、闯关嬉戏

1、录音：欢送来到数学宫，请闯第一关：对暗号。

师：进数学宫还得闯关啊