教案教学设计(含板书教学反思)六年级下册语文 (1) .pdfVIP

综合性学习：难忘小学生活——《依依惜别》教学设计

教学目标:

1．围绕活动主题，明确活动任务，制定活动计划，并按计划开展活动。

2．策划一台毕业联欢会，通过举办毕业联欢会，培养学生的组织策划能力。

3．开展联欢会活动，展示学生才艺，增进同学之间的友谊。

4．能用书信等形式表达情感，与人交流。

教学重点：

1．明确活动任务，制定活动计划，并按计划开展活动。

2．策划毕业联欢活动，学习写策划书。

3．能用书信等形式表达情感，与人交流。

教学难点：

1.学习作者用具体事例阐明观点的写作方法。

2.通过主题活动，感受依依惜别之情。

教学准备：

1.多媒体课件。

2.海报、信封等。

教学课时：

3课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

青少年时期是最美好的时期，它充满生机与活力，值得我们为之歌唱；青少

年时期也是学习知识的最好时期，我们需要抓住时机勤奋学习，刻苦努力，不断

增长知识。接下来我们要学习的两篇课文，将给我们的学习和人生带来怎样的鼓

舞与启迪呢？让我们走进课本去看看吧！

二、学习《我为少男少女们歌唱》

1．采取默读与朗读相结合的方法，反复诵读课文，初步理解课文的内容。

2．学生小组交流，解决不懂的问题。

3．检查自学效果。

(1)诗的第一节连用四个排比句，歌唱了五种事物，这五种事物都具有怎样

的共同点？

(2)作者为什么要为少男少女们歌唱？

(3)该诗通过对少男少女们的热情歌唱，表达了作者怎样的思想感情？

三、学习《聪明在于学习，天才在于积累》

1．学生自由读一读。

2．指名反馈：这篇演讲作者的观点是什么？他是怎样阐明自己的观点的？

通过阅读这篇演讲，你受到了什么启示？

3．教师：作者结合自己的经验和亲身经历，从失败时不气馁，并要善于吸

取教训、总结经验，以及学习需要坚持不断的努力两个方面说明了聪明在于学习，

天才在于积累的道理。文章有理有据，既表明了自己的观点，又带给听众很多启

迪和思考。

四、交流感悟

学习了这两篇文章，你受到了什么启发？和同学们一起交流一下吧！

第二课时

一、谈话导入

同学们即将小学毕业了，你们肯定有许多话想跟你的老师和好朋友说，或者

对你的母校说。接下来我们先学习一篇文章《给老师的一封信》，看看作者是怎

样表达对母校、老师、同学的依依惜别之情的，再通过学习教材中给出的毕业赠

言，尝试向你的老师送出真诚的祝福吧！

二、学习《给老师的一封信》

1．学生自读课文，了解课文内容，理清顺序，体会作者的情感，找出自己

不理解的地方。

2．学生小组讨论，解决不懂的问题。

3．检查自学效果。

(1)作者在信中回忆了方老师的哪些事例？

(2)作者在信中赞美了方老师的什么品质？表达了作者怎样的思想感情？

(3)文章具有哪些写作特色？

4．以信的形式向老师表达深情，犹如面对面的叙述，仿佛老师就在我们面

前，倍感亲切。让我们也试着向老师倾诉我们的感激之情吧！

(1)学生小组讨论：在这封信中，你可以写什么内容？要注意什么？

(2)交流时引导学生注意一下几个方面：

a．注意书信的格式。

b．要写出真情实感。

c．抒情和叙事相结合。

(3)学生独立写作。

(4)交流书信，师生点评修改。

4．将自己写的信认真地誊抄在信纸上送给老师。

三、学习《毕业赠言》

1．课件出示教材中的赠言，学生自由朗读，并说说自己的感受。

2．《毕业赠言》包括两组，一组是学生写给老师的，一组是学生写给学生

的，抒发了惜别之情，感谢老师的教导，赞美同学的情谊，表达了师生之间、同

学之间真挚的情感。

3．交流毕业赠言的写作特点，引导学生从以下几个方面体会：

(1)运用以物喻人、排比等方法来写。

(2)有真情实感。

(3)语言简洁优美。

(4)能抓住人物的特点，即写的赠言要因人而异。

4．学写赠言。赠言一般有激励性、祝愿性、褒扬性、怀念性、鞭