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师:在我们中国,传统文化浩瀚如海,诗只是其中的一朵浪花,四大名著之一的?
西游记?也是其中的一局部,大家熟悉吗?
生:熟悉。
师:看过?西游记?的请举手?看过?西游记?原著的请举手。作者是谁?你说。
生:吴承恩。
师:三百多年前的人你都知道。看过改编版的请举手?看过电视连续剧的请举
手?动画片?电影?连环画?
〔生举手〕
师:看样子你们非常熟悉,熟悉的不能再熟悉了,喜欢的不能再喜欢了。下面,
王老师就和大家来回味一下其中的精彩片段,好不好?
〔播放动画片?西游记?〕
师:会唱吗?会唱就唱出来。
〔生观看动画片〕
师:喜欢吗?
生:喜欢。
师:知道你们喜欢。我想问问,你们最喜欢西游记里的谁?
生:我最喜欢孙悟空,因为他神通广阔,无所不能。
师:这是你喜欢他的原因,因为他本领高强,神通广阔。还有谁要说?
生:我喜欢孙悟空,因为他惩恶扬善,有勇有谋。
师:你们班的成语学得这么好的。还有谁要说?
生:我喜欢孙悟空,因为他非常厉害,心地善良,能够降妖除魔,七十二变,
一个跟头就能翻过十万八千里。
师:天哪,这么厉害呢!
生:我喜欢孙悟空的勇敢无畏,他的积极乐观,他的神通广阔。
第1页
师:有不喜欢的吗?这个作品里不喜欢谁?
〔生没有〕
师:都喜欢,是吧?看样子孙悟空真把你们迷倒了。好,那同学们,我们都喜欢
孙悟空,孙悟空是从哪来的?又是怎样成为猴王的呢?今天王老师就和大家一
起学习?西游记?当中的第一个故事,好不好?
上课。
师:看老师写课题。
〔师板书课题。〕
师:齐读课题。
生:猴王出世。
师:声音能不能不这么软啊?再来一次。
生:猴王出世。
师:课题后面有个小1,表示这篇文章下面配有注解,这篇文章有很多注释,帮
我们更好的读懂它。你们预习了吗?
生:预习了。
师:谁能说说你所预习的?
生:我把好词好句都画下来了,另外,读了5、6遍。
师:读了5、6遍,等会儿你要好好展示你的朗读手法。还有吗?
生:我先画出了好词好句,把不认识的字标上拼音,还把读不通、读不懂句子画
出来,学会如何断句。
师:厉害,不愧是师大附小的同学,你们也都预习了,是吗?
生:是。
师:不知道大家有没有发现,这篇文章前面有一个阅读提示,阅读提示里有这样
两个问题,你注意了吗?快速浏览课文。
出示:阅读提示
第2页
1.石猴是从哪儿来的?
2.他是怎样成为猴王的?
请同学们快速浏览课文,在关键地方画出记号。
师:好,同学们我们来交流一下,石猴是从哪儿来的?谁能用文章中的话来告诉
大家?
生:盖自开辟以来,每受天真地秀,日精月华,感之既久,遂〔suì〕有灵通之
意。内育仙胞,一日迸裂,产一石卵,似圆球样大。因见风,化作一个石猴。
师:你们和她一样吗?
生:是。
师:简单的说这个石猴是从石头里蹦出来的。了解了石猴的出生,你想用一个什
么词语来形容?
生1:神奇。
生2:奇妙。
生3:非同一般。
师:它是怎样成为猴王的,用自己的话来说。
生:石猴是因为自己有本领,帮助众猴找到水源和安身之处,猴子们履行自己的
诺言拜他为王。可以说,他凭自己的本领成为猴王的。
师:这个本领,说具体一点指什么?在这里?
生:这里指进到瀑布里,又能出来,为大家寻得了一个安身之处。
师:说的非常完整。石猴敢于第一个跳进水帘洞,又能安然无恙的出来,成就了
他当王。读完这里,这石猴又给你们留下了怎样的印象?
生:给我留下了勇敢的印象。
生:勇敢无畏,一心为公。
生:他给我的印象是非常勇敢,并且有自信
第3页
师:一蹦,蹦出一个石猴;一跳,跳出一位猴王。这猴王的形象已经活灵活现的
留在了我们的脑海里。那么,吴承恩先生是用怎样语言把他写下来的呢?请同学
们自由的、放声地读读第一自然段,感受感受。
师:同学们读书姿势特别好,读书的声音也好听,哪一句写石猴写得特别生动?
生:那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为
伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
师:你有同感的举手,请举手。一起来读读,看屏幕读吧!
生:那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫
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