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学前卫生学基础形成性考核

学前卫生学基础是研究儿童在出生至入学前这一阶段生理、心理和社会适应等方面的卫生保健知识的学科。本篇考核旨在通过对学前卫生学基础知识的掌握，提高学生对于儿童早期健康保健的认识和技能，为今后从事儿童保健工作打下坚实的基础。

二、主要内容

1.小

学前儿童生长发育特点

学前儿童营养与膳食

学前儿童心理卫生

学前儿童疾病预防与健康教育

学前儿童环境与卫生

2.编号或项目符号：

学前儿童生长发育特点：

1.生长发育规律

2.生长发育指标

3.生长发育影响因素

学前儿童营养与膳食：

1.营养素需求

2.膳食平衡

3.膳食指南

学前儿童心理卫生：

1.心理发展特点

2.心理健康标准

3.心理卫生措施

学前儿童疾病预防与健康教育：

1.疾病预防原则

2.常见疾病预防

3.健康教育方法

学前儿童环境与卫生：

1.环境卫生要求

2.个人卫生习惯

3.疾病传播途径

3.详细解释：

学前儿童生长发育特点：学前儿童生长发育具有阶段性、连续性和个体差异性。生长发育指标包括身高、体重、头围等，这些指标可以反映儿童的生长发育状况。影响生长发育的因素有遗传、营养、环境、疾病等。

学前儿童营养与膳食：学前儿童需要充足的营养素来支持其生长发育。膳食平衡是指摄入的食物种类和数量要满足儿童的营养需求。膳食指南为家长和教师提供科学的膳食建议。

学前儿童心理卫生：学前儿童心理发展特点包括认知、情感、意志等方面。心理健康标准包括情绪稳定、人际关系良好、适应能力较强等。心理卫生措施包括家庭教育、学校教育、社会支持等。

学前儿童疾病预防与健康教育：疾病预防原则包括预防为主、综合防治、个体化等。常见疾病预防包括传染病、慢性病等。健康教育方法包括健康教育课程、健康实践活动等。

学前儿童环境与卫生：环境卫生要求包括空气质量、水质、土壤等。个人卫生习惯包括手卫生、口腔卫生、个人清洁等。疾病传播途径包括空气传播、接触传播、食物传播等。

三、摘要或结论

学前卫生学基础是研究儿童早期健康保健的学科，掌握学前卫生学基础知识对于提高儿童健康水平具有重要意义。通过本篇考核，学生应能够了解学前儿童生长发育特点、营养与膳食、心理卫生、疾病预防与健康教育以及环境与卫生等方面的知识。

四、问题与反思

①学前儿童营养与膳食中，如何根据儿童年龄和性别制定合理的膳食计划？

②学前儿童心理卫生中，如何识别和应对儿童心理问题？

③学前儿童疾病预防与健康教育中，如何提高家长和教师的疾病预防意识？

1.《学前卫生学》，作者：张晓红，出版社：人民卫生出版社。

2.《儿童营养与膳食》，作者：李晓梅，出版社：科学出版社。

3.《学前儿童心理健康》，作者：王丽，出版社：高等教育出版社。

4.《学前儿童疾病预防与健康教育》，作者：刘芳，出版社：人民教育出版社。

5.《学前儿童环境与卫生》，作者：陈丽，出版社：中国劳动社会保障出版社。