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2010-2023历年安徽省合肥市五十中九年级上学期期中考试化学试卷（带解析）

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.如图是某个化学反应的微观示意图，从示意图中获取的信息正确的是

A．图①分子中两种原子的个数比为1：4

B．图②对应的物质是化合物

C．反应前后原子的种类和个数不变

D．两种生成物的分子个数比为1：2

2.2013年1月19日，首个《国际防治汞污染公约》发布．图为元素汞的信息，从图中获得的信息正确的一项是

A．汞属于非金属元素

B．汞的核电荷数为80

C．汞的相对原子质量为200.6g

D．在化学反应中，汞原子容易得到电子

3.建立宏观与微观的联系是化学学科特有的思维方式．下列对于宏观现象的微观解释中错误的是

A．物质受热膨胀，是因为构成该物质的分子受热后变大了

B．“酒香不怕巷子深”，说明了分子在不断运动

C．20mL水与20mL酒精混合后体积小于40mL，是因为分子间有间隙

D．氢气和液氢都可以做燃料，是因为构成它们的分子相同

4.水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任．

（1）用如图甲装置进行电解水的实验，1中收集到的气体是??????．该实验说明水是由??????????????????组成的．

（2）安徽水资源丰富，但分别不均．有些村民用地下水作为生活用水，人们常用?????????????检验地下水是硬水还是软水；生活中可用????????的方法降低水的硬度；某同学自制如图乙所示简易净水器，图中活性炭的主要作用是???????????．

（3）请举一例生活中节约用水的具体措施?????????????????????????．

5.根据如图1装置，结合所学化学知识回答下列问题：

（1）写出图中标号仪器的名称：①?????????；②?????????；

（2）实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时，如需要随时控制反应速率并节约药品，发生装置最好选用?????，收集装置选用?????，能用此收集方法的原因是???????????????????????????，写出该反应的文字表达式??????????????????????????，二氧化锰是该反应的?????????．

（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用?????（填字母）；其反应的文字表达式或符号表达式是????????????????????????????????????????，二氧化锰是该反应的??????????．

（4）如用G装置收集氧气，开始收集的最佳时刻是???????????????????????，实验结束后发现水槽中的水变红了，可能的原因是?????????????????????．

（5）氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应用?????装置，收集氨气最好用?????装置．

（6）为了测量生成氧气的体积，可用如图2装置，氧气需从???????端进入（填序号），量筒的作用是??????????????????????????．装置内的空气对测量结果??????（填“有影响”或“无影响”）．

6.现有八种物质：①液态氧，②蒸馏水，③四氧化三铁，④过氧化氢溶液，⑤高锰酸钾加热制氧气后试管内的剩余物，⑥氮气，⑦氯酸钾，⑧清新的空气．用序号按下列要求填空：

（1）属于混合物的是????????????????；

（2）属于纯净物的是????????????????；

（3）属于单质的是????????????；

（4）属于氧化物的是????????????????；

（5）含有氧气的是?????；

（6）空气中含量最多的物质是????????．

7.推理是一种重要的学习方法．下列推理中正确的是

A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应，则氧化反应一定要有氧气参加

B．分子是保持物质化学性质的最小粒子，则保持物质化学性质的最小粒子一定是分子

C．分子、原子都是不带电的微粒，但不带电的微粒不一定都是分子、原子

D．催化剂能改变其它物质的化学反应速率，则能改变其它物质化学反应速率的物质都是催化剂

8.“向污染宣战”是今年我国“世界环境日”的主题．下列做法有利于保护环境的是

A．禁止吸烟

B．燃放鞭炮

C．多开汽车

D．乱扔垃圾

9.下列有关氧气的说法正确的是

A．氧气的化学性质比较活泼，是可燃物

B．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水

C．可燃物接触氧气就能够燃烧

D．用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气

10.实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气，写出反应的化学方程式：?????????????????????????????????????；

小芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：

【提出猜想