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生活中的编码

学科核心素养

知道数据编码的作用与意义，理解数据编码是保持信息社会组织与秩序的科学基础。（信息意识）

能基于对事物的理解，按照一定的规则表达与交流信息。（计算思维）

学会使用在线学习平台，选择合适的数字化工具获取学习资源，开展合作学习，能积极主动地寻求利用信息科技高效解决问题的方法，创新性的开展学习活动。（数字化学习与创新）

理解编码的唯一性，建立保护个人隐私的意识。（信息社会责任）

课标内容要求

结合真实情境，了解编码在生活中的应用，认识数据编码的目的，理解数据编码是保持社会组织与秩序的科学基础。

课标学业要求

1.通过发现生活中的编码，了解编码在生活中的广泛应用。

2.通过对生活中编码的分析，认识数据编码的目的。

3.通过案例分析，理解数据编码是保持信息社会组织与秩序的科学基础。

学情分析

通过第一单元数据学习的铺垫，学生对数据的概念有了系统地了解，已具备了良好的数据认知基础。因此，本课将学习重心聚焦于生活中广泛存在的编码应用场景，引导学生不仅要观察编码的表面形态，更应从具体的编码中提取出关键信息，从而全面理解编码的多样表现形式。通过这一过程，学生将逐渐领悟到编码设计的目的、理解编码的规则，认识到编码的唯一性对于维护社会秩序、促进信息精确匹配所起到的不可或缺的作用。

学习目标

1.通过提炼不同场景编码背后的规则，了解编码与数据之间的关系。

2.通过体验、对比不同场景的应用，了解编码的不同呈现形式。

3.通过解读生活中的编码应用，感受编码在现实生活中的应用价值

教学重点

知道数据编码有规则、有意义。

教学难点

在具体情境中，应用数据编码解决生活中的问题。

教学流程

教学过程

一、情境导入，感知生活中的编码

教师活动：同学们，通过第一单元的学习，我们已经了解了使用数字、字母或文字编码可以表示信息。信息无处不在，同样，编码也无处不在。今天，让我们一起走进“编码与生活”。（播放“编码与生活”视频，了解单元学习任务）

学生活动：观看视频，并思考以下三个问题。

问题一：编码在生活中有哪些应用，它们的作用是什么？

问题二：我们为什么要编码，编码的目的是什么？

问题三：编码有规则吗？编码长度和信息量之间有什么关系？……

学生活动：观看视频并讨论交流。

教师活动：今天，我们先来了解一下生活中有哪些编码，这些编码对我们的生活起到了哪些作用。（板书课题）

学生活动：观看图片，了解生活场景中哪些存在编码。

教师小结：电影院的座位号、运动员的号码牌、公共自行车扫码租借、快递单号上条形码、食品包装上的成分表、学籍库的学生信息、超市商品条形码，电话号码，家庭住址……这些都是我们生活中常见的编码。它们随处可见，却意义重大。人们通过不同的编码形式标识不同领域中的事物，使生产和生活等社会活动变得更加有组织、有秩序。

【设计意图】通过视频让学生初步感知生活中常见的编码，并且观察不同场景下的编码，感受编码可以对物品进行标识，然后使得生活有组织，有秩序。

二、逐步感知，探究生活编码特点

1.初识编码的特点

（1）探究编码的表现形式

教师活动：同学们，生活中的编码形式有很多，表中的邮政编码、车牌号码、二维码等分别属于哪种表现形式？请尝试把答案填写在表格中。

编码及其表现形式

名称

编码

表现形式

邮政编码

221001

数字

车牌号码

苏A666B7

二维码

教师小结：编码的表现形式多种多样，人们在利用编码表示信息时，可以使用数字、字母或文字等形式。此外，人们还发明了条形码、二维码等形式的图形编码。

（2）感知编码的特征

教师活动：在用数字、字母或文字组合等表示编码的时候，大家有没有发现什么规律？展示学籍库里的学籍号，观察并分析：学籍号码起到了什么作用？学籍号码是随便写的吗？

学生活动：思考并回答。

教师活动：可以尝试解读学籍信息这组数字。

学生活动：讨论并回答。

教师总结：数字按照一定的规则组合而成，具有一定的作用和意义，这就是编码。在学籍库里学籍号码是属于我们个人在学习期间的一个编码，这个编码代表了我们个人，在学生学籍库里这个编码存在唯一性。

（3）辨识生活中的编码

教师活动：社区在推进数字化管理项目的过程中，收集了许多社区用户的信息。观察表格中的信息，请大家想一想，其中哪些属于编码。

社区用户信息

户主

性别

住址

身份证号码

联系电话

赵*宇

男

凤梧小区8-1-1002

320706********0019

138****2020

孙*雪

女

凤祥小区6-3-803

320705********0028

137****7070

付*卉

男

东瑞花园13-1-402

320704********001

130****2999

学生活动：思考并交流。

学生活动：讨论日常生活中还有哪些也是编