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《借生日》教案（优秀5篇）

《借生日》学习目标和教材简说篇一【教学目标】

1、认识不2个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、牛”。

2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。

【教学重点】

识字读文。

【教学难点】

读懂课文，从故事中感受母女间的情感。

【教学思考】

一、识字：贯穿整个课堂教学

1、读文前正音。

2、在读文中熟悉。

3、读文后通过扩词加深印象，并学习运用。

二、朗读课文

1、培养学生主动读书思考，探究发现的习惯。

2、要有从读正确到读懂的过程。

三、写字

注重老师的范写和学生良好书写习惯的培养。

【教学设计】

一、引入课题

板书：

借生日

二、学文识字，朗读感悟

1、读准字音：

⑴大声、自由地读生字，对自己认为难读的字多读几遍。

⑴小老师带读。

⑴教师针对出现的问题进行正音。并引导齐读一次。

2、读懂课文：

⑴自由读书，争取把课文读正确。

⑴检测：

逐段读课文，指导读正确。

⑴自由读书，看看能从课文里发现什么。

⑴学生交流：我从课文里发现……

（教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。）

⑴有感情地朗读全文。

⑴拓展：

你打算怎样表达对妈妈的爱？

课间律动──《好妈妈》。

3、生字再现：

⑴去掉拼音读生字。

⑴交换生字位置再读。

⑴认识新偏旁：

食字旁、牛字旁。

⑴读生字组成的词语。

⑴比赛：看谁说得多。

①学习小伙伴扩词。

②在四人小组里一人选一个字扩词，看谁组的词最多。

③请个别学生说。

三、学习写字

比赛：看谁写得好。

1、请学生观察要写的四个字在田字格中的占位。

2、教师范写，边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。

3、学生书写，教师巡视发现问题，及时评讲。

【板书设计】

借生日

小云爱妈妈

《借生日》教案篇二一、识字写字

1、识字：

⑴提醒学生注意读准“正、怎”“饭、放”“礼、拿”等字的字音。要借助拼音正音。

⑴识记生字要尽量调动学生的识字积累。让学生说说哪些字已经认识了，还会记哪些字，

怎样记住它。本课生字中，很多字都可用熟字加一部分或换一部分的方法来识记。如，巾──

布、方──放、能──熊；视──礼、想──怎。通过识记“饭、放”认识偏旁“饣”、“方”。

⑴可以通过读词读句的方法，检测学生对生字词的掌握情况。如：

怎么：这是怎么回事？

早饭、上班：吃过早饭，爸爸妈妈去上班。

今天、布熊、礼物：今天是我的生日，妈妈送给我的礼物是一只布熊。

2、写字：

指导写字，要发挥教材上范字的作用，引导学生观察，教师有重点地指导。

今：指导写好“人字头”，撇尖低，捺脚稍高，开口度大。撇捺相接处以及点和横折收笔处，

都在竖中线上。

雨：最后四“点”，左右对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。

两：“人”的“捺”均变为“点”。注意区别“雨”和“两”。

二、朗读感悟

1、借助拼音，用自己喜欢的方式读通课文。

2、课文中的人物对话饱含着母女之间的真情实感，要在朗读中体会：

第一次对话：体会小云疑惑、纳闷的心理，课前可以要求学生问问家长的生日，上课时引导

学生想一想：小云的妈妈真的忘了自己的生日吗？学生从自己的了解中知道妈妈并非忘记自

己的生日，而是只想到别人。

小云第二次说的话：启发学生想象，小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么，使学生知道

小云在妈妈的影响下，懂得关心妈妈了。要通过朗读表现出小云的天真可爱，让学生受到感

染。

3、朗读课文时可采用老师与学生、同学与同学之间分角色朗读，还可以播放乐曲，活跃气

氛。如，开始放《世上只有妈妈好》，课文读完后放《生日歌》。

三、课后练习

课后的“读读说说”可巩固生字，了解词语的意思，增加学生的词汇量。练习时，可先让学生

自己说说，老师提示：红花中的字可以做词头，也可以做词尾。然后分小组比赛，选出本组

代表参加全班擂台赛。打擂台可两两自由结合，选出题中一个字比。如，甲说“放心”乙说“放

学”，甲说“开放”乙说“解放”……重复对方的词或说不出为输。

四、实践活动

1、课前建议学生问问并记住家长的生日。

2、想象故事的结尾，把课文中的故事说给别人听。

3、亲手做一份小礼物（一幅画、一张贺卡、一件手工等）送给父亲或母亲，并说一句祝福

的话。

五、教学时间

教学本课可用2～3课时。

《借生日》学习目标和教材简说篇三【多音字组】

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