语文苏教版九年级下册人物分析描写.pdfVIP

涟水县实验中学初三年级语文教案

课题：小说阅读——人物描写与人物形象分析

教学目标：1.了解小说的相关知识；

2.联系已学课文内容，回顾人物描写与人物形象分析的方法；

3.联系具体题目，介绍相关的答题技巧；

4.运用课外短文对所掌握方法加以运用，提高答题效果。

教学重点：1.联系已学课文内容，回顾人物描写与人物形象分析的方法；

2.联系具体题目，介绍相关的答题技巧。

教学难点：运用课外短文对所掌握方法加以运用，提高答题效果。

教学过程:

一、出示目标：

二、导入复习内容：

通过九年级学习的几篇小说：《故乡》、《我的叔叔于勒》、《在烈日和

暴雨下》、《多收了三五斗》、《百合花》导入课堂复习——小说阅读之分析人

物形象。

三、小说知识回顾：

1．小说是以塑造（人物形象）为中心，通过完整的（故事情节）和具体的

（环境描写）来反映社会生活的一种文学体裁。所以构成小说的三要素是（人物）、

（情节）和（环境）。

2．描写人物形象的方法有：

肖像描写、外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写正面

描写和侧面描写细节描写

四、了解考点及常考题型：

1．“人物形象分析”考点概要：

1）结合文章内容，分析并概括人物性格。

2）分析人物的思想性格或精神品质。

3）对精彩字、词、句进行赏析，说说对刻画人物形象的作用。

4）通过具体的人物描写，揣摩人物心理。

2．常见的提问方式：

1）结合文章内容，说说人物具有哪些性格特征。

2）对文中的人物形象进行评价。（×××是一个怎样的人？）

3）文章（画线句）运用了哪些描写方法，对刻画人物形象有什么作用？

4）文中的动作（语言、外貌等）描写，揭示了人物的什么性格（心理）？

5）根据语言环境，分析人物的心理活动。

五、展示经典人物描写语段，指出描写人物的方法及作用：

语段一：

十一二岁，紫色圆脸，项带银圈，有一双红活圆实的手，手捏一柄钢叉，向

一匹猹尽力刺去……

语段二：

身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，

身上只有一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着，手提一个纸包和一只长烟管，手又粗又

笨，而且开裂，像是松树皮了。

语段三：

他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。

穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

语段四：

即便包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱

来。这六两多银子，老爹拿了去”。屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，

．．

道：“这个，你且收着。我原是贺你的怎好又拿了去？”范进道：“眼见得我这里

还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往

．

腰里揣……

．

语段五：

真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜

似的好戏了。

语段六：

我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如

此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”

语段七：

范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：

“噫!好了!我中了!”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，

慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑

着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，

一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉

他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵

人欢喜疯了。”

语段八：

1．胡屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多