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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

理想课堂建设读书心得

读了《理想课堂建设》后，我深有感触，正是因为有了新发现，

有了新创造，老师对未来教学充满了期望，因为生活有了期望和意义，

老师体会到了教学的成长和幸福。它不仅关系到教学的质量，而且关

系到21世纪人才素质，是本世纪教师所面临的一项新课题，是多层

次的、开发性的系统工程。作为一名小学数学教师，我心中的理想课

堂，它应该是这样的：寓学于乐之中，即每一个学生都能在课堂上乐

于学习，把学习当作是一件玩的事。这就要做到：

一、让所有学生树立学习的信心，品尝成功的滋味。记得有句格

言：不是因为有“些事情难以做到，我们才失去自信，而是因为我们

失去自信，有些事情才显得难以做到。”由此看来，启动学生自信心

理系统是让学生消除畏难情绪愿意去学的基础。所以我们在平时的教

育当中应经常鼓励学生，帮助学生树立战胜挫折和困难的勇气，给孩

子们灌输一种信念：相信自己，正视自己，努力进取就能成功。每个

人都是期待获得他人肯定的，成长中的孩子更是在乎家长、教师、同

学对自己的看法。所以在教学过程中我们应该想方设法的给孩子创造

机会，让他们通过自己的努力，在学习中获得教师的肯定、家长的肯

定、同学的肯定。

二、创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。传统的课堂教

学中，学生充当的总是课堂里被动的观众，迎合着教师的表演，他们

在自己的课堂上没有自己的话语权，没有自己的选择权，没有自己的

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

挑战权，知情权……而教师总是把已经嚼得又嚼，没有任何味道的知

识强加给学生，让他们装进脑子中去。在这种教学水平指导下，学生

只是充当了知识的储存器，而且不善运用，最终导致思想僵化。所以，

要想学生发自内心喜欢这样的课堂确实强人所难。要改变这一现象，

教师的改变是关键。让教师走下讲台走进学生中；让教师把话语的权

力换给学生；让学生成为自己课堂的导演、演员，参与集体的表演。

让我们打破那个成人化的课堂，还一个童趣的课堂给学生。

三、让学生爱上自己的教师，亲其师信其道。每一个教师都不应

忽视自己的人格魅力。一位学生爱戴的教师，她的言传身教胜于千言

万语、苦口婆心。一位学生喜爱的教师，学生乐于走进她的课堂，乐

于与她相处的四十分种，乐于与她进行学习上的沟通，生活中的交流。

四、数学课堂应该大力倡导自主、合作、探究的学习方式，为

学生学会学习服务、为学生的终身发展服务。作为教师，必须根据学

生身心发展和数学学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需

求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精

神，倡导自主、合作、探究的学习方式，改变过去那种单一的、以接

受性学习为主的学习方式，探讨实践如何在数学教学中运用自主、合

作、探究的学习方式，从而培养学生勇于质疑问难，主动探索，切磋

学问，敢于创新的精神和学会合作、学会学习的能力。

总之，“理想课堂”应是师生互动、心灵对话的舞台。在理想课堂

中，教师应积极建立和谐的师生关系，营造和谐的学习氛围，培养和

谐的学习习惯，探究和谐的教学模式，让学生充分享受平等、XX、愉

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

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悦、和谐的学习过程，让理想课堂成为师生共同感悟人生、展示风采、

追求成功的过程。