17 孔子拜师_原创精品文档.pdfVIP

17孔子拜师

教学目标:

1、会认“兼、仆、纳”等7个生字，会写“闻、尘、仆”等12个生字，正确读写“远近闻名、渊

博、风餐露宿、日夜兼程”等词语。

2、能结合具体的语言环境区别“拜访、拜见”，“迎候、等候”两组词语。

3、正确、流利、有感情的朗读课文。理解课文内容，了解孔子拜师求学的经过，学习孔子虚心好学、

尊敬师长，老子诲人不倦的品行。

4、积累文中的优美词句。能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。

教学重点:

1、了解孔子拜师的经过。

2、指导学生有感情地朗读孔子和老子的对话，通过朗读感悟孔子和老子的品行。

教学难点：

结合生活和上下文理解“学习是没有止境的”这句话的意思。

课前准备:

1、老师和学生课前搜集有关孔子和老子的图片、文字资料。

2、老师准备“温故而知新”等孔子的名言卡片两张。

教学建议:

这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、

孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。教学

这篇课文，课前可以建议学生查阅资料或请教长辈，了解孔子是一个什么样的人，以及他对我国几

千年来的历史发展有什么贡献。在学生理解课文内容的基础上，引导学生整体感悟，理清叙述顺序。

如果学生整体把握有一定的困难，可以启发学生采用总结归纳的方法，理出课文叙述顺序，以便了

解课文思路，整体把握课文内容。理解课文中的重点词句，是教学的重点，也是理解课文内容的重

要途径，老师要引导学生学会通过查字典、联系上下文或结合生活实际的方法体会词句的意思，尤

其是“学习是无止境的”这句话，学生理解起来可能有些难度，一定要引导学生结合自己的生活实

际来谈见解。对于课文中出现的两组近义词“拜访”和“拜见”、“迎候”和“等候”，可以让学生通

过换词、结合课文中的句子细细品味，在具体语言环境中了解它们的区别。

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教学过程：

第一课时

一、出示孔子名言卡片，学生读名言。

1、出示孔子名言卡片，学生齐读。

2、提问：知道这两句话是谁说的吗？

二、交流课前搜集的有关孔子的资料，导入新课。

导语：你对孔子有多少了解呢？我们大家一起来交流一下搜集到的关于孔子的资料吧。

1、学生交流资料。

2、指名让学生读课后“资料袋”中的内容。

3、导入新课。

孔子生活在两千多年前的春秋时代，可是至今对后人还有这么大的影响，想不想知道这是为什么

呢？这个答案就在第17课《孔子拜师》中，好，今天我们就来学习第17课，从文中寻找答案。

4、板书课题，学生齐读。

提问：读了这篇课文的题目，你有什么疑问吗？

学生可能会问：“既然孔子有这么大学问了，为什么还要拜师呢？”“孔子拜谁为师呢?”“孔子怎样

拜师的呢？”老师相机引入，指导学生学习课文。

三、初读课文，读准字音，读通句子。

1、学生自由朗读课文，边读边画出生字生词，读不通的地方多读两遍，不懂的地方作上记号。

2、指名让学生分段读课文，老师随时纠错。

四、再读课文，理解课文主要内容。

1、学生读课文。

思考：这篇课文的主要内容是什么？

2、用自己的话说说课文的主要内容。

五、深入读课文，理清课文叙述顺序。

提问：《孔子拜师》这个故事，作者按照顺序写了哪些内容？请同学们总结归纳出来。

1、学生带着问题读课文，总结归纳。

2、小组交流。

3、学生汇报学习成果，在学生发言的基础上，老师帮助归纳概括。

板书：决意拜师——洛阳拜师——虚心求学——受到尊重

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六、学习课文第一自然段。

1、指名让学生读课文。

思考：你从这段话中知道了什么？

2、学生交流，回答问题。

学生可能会回答：孔子当时已经很有学问了；孔子很虚心好学。

3、提问：

（1）从哪个词语可以看出孔子当时已经很有学问了？

（2）你怎么理解“远近闻名”？

（3）从哪些词句能够看出孔子虚心好学？

抓住重点词语是理解句子的好方法，通过理解重点词语来理解句子，体会孔子好学的品质就不难了。

4、指导学生有感情地齐读课文。

七、布置作业。

1、熟读课文。

2、抄写生字生词。

课堂小结