新质生产力背景下拔尖创新人...代要义、现实隐忧与行动前瞻_宋凤轩.pdfVIP

２０２４年５月河北师范大学学报／哲学社会科学版／Ｍａｙ．２０２４

第４７卷第３期ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＨＥＢＥＩＮＯＲＭＡＬＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ（ＰｈｉｌｏｓｏｐｈｙａｎｄＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅｓ）Ｖｏｌ．４７Ｎｏ．３

新质生产力背景下拔尖创新人才培养的时代

要义、现实隐忧与行动前瞻

宋凤轩，王丽

（河北大学管理学院，河北保定０７１０００）

摘要：拔尖创新人才培养是深入实施人才强国战略的行动要义，新质生产力的形成与发展离不开拔尖创

新人才。然而，新质生产力背景下的拔尖创新人才培养仍存在诸如选拔培养的效率追求与教育公平诉求的二

元冲突、智能技术与教育应用的融合挑战、技能人才与教育偏见的双向博弈、人才培育与人才应用的分离困境

等现实隐忧，阻碍了生产力质态的加速跃迁。教育作为拔尖创新人才培养的必要渠道，在塑造新质生产力人才

队伍中发挥着重要作用。为此，应通过以下对策来指明未来拔尖创新人才培养的行动前瞻，以期激发人才创新

活力：一是基础教育上，细化融通培养机制，培育新质后备人才；二是高等教育上，依托智能学科平台，塑造新质

中坚人才；三是职业教育上，建立数字孪生平台，发展新质智能人才；四是差异教育上，探索多元培养模式，打造

新质多样人才。

关键词：新质生产力；拔尖创新人才；人才强国；教育

作者简介：宋凤轩，男，经济学博士，教授，博士生导师，河北大学共同富裕研究中心首席专家，新质生产力

研究中心研究员，主要从事共同富裕、新质生产力、财政与税收理论研究；王丽，女，博士研究生，

河北大学共同富裕研究中心、新质生产力研究中心研究助理，主要从事共同富裕、新质生产力和

财政投融资研究。

中图分类号：Ｃ９６１文献标识码：Ａ文章编号：１０００５５８７（２０２４）０３０１１９０７收稿日期：２０２４０２１５

DOI:10.13763/j.cnki.jhebnu.psse.2024.03.008

新质生产力是经济新常态下生产力的根本跃迁，是对传统生产力的颠覆，是生产力的一种新质态，

为我国创新发展提供了更加清晰的行动方向，成为推动中国式现代化进程的新动能。在新质生产力的

发展要求下，人才作为第一资源，是推动创新发展的源头活水，是适应生产力变革的重要力量。因此，深

刻理解和把握新质生产力的内涵和外延、明晰新质生产力背景下拔尖创新人才培养的时代要义、剖析新

质生产力背景下拔尖创新人才培养的现实隐忧并明确突破现实困境的思路方向，是应对新质生产力发

展趋势的必然选择，也是新时期强化创新人才产出、提升人才培养质量的必然之举。

一、新质生产力的价值内涵与时代特征

新质生产力是面向未来社会发展的高水平、现代化的生产力新质态，是推动生产关系重构的重要体

现。深刻准确地把握和理解新质生产力的价值内涵和时代特征，对适应经济发展新形势、部署未来我国

经济工作、加快推动中国式现代化进程具有重大的理论和现实意义。

（一）新质生产力的价值内涵

新质生产力是人类社会发展到高级阶段的必然产物，新技术时代下，新质生产力以持续创变的技术

∗基金项目：国家级一流本科专业建设点项目“财政学专业建设”（项目编号：教高厅函［２０１９］４６号）

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河北师范大学学报（哲学社会科学版）２０２４年第３期

思维为活动源，突破点在“新”，锚点在“质”，落脚点在“生产力”，是面向新兴领域和未来产业、培育竞争

新优势，抢占发展制高点，推动经济高质量发展的新势能。①

１．新质生产力的突破点：“新”

新质生产力的“新”在于新理念、新业态、新技术、新体系，是超越传统、变革旧式、面向未来的崭新

②

设计。所谓新理念，是指新质生产力是传统生产力基础之上的中国化、时代化的创新表达，蕴含着更

为丰富、更加深刻、更具鲜活力的理论新内涵和价值新意蕴。新业态是生产技术的更新衍生的一系列新

兴