1.2.2 生物与环境组成生态系统（教学课件）-【大单元教学】2023-2024学年七年级生物上册同步备课系列（人教版）.pptxVIP

即将上课，请同学们做好学习准备！POWERPOINT

生物与环境是一个不可分割的统一的整体右图为草原上的部分生物。有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好。这是什么原因呢？这个实例说明了什么道理？

义务教育教科书生物学七年级上册第一单元生物与环境第二章了解生物圈第二节生物与环境组成生态系统

生物圈是最大的生态系统试着判断下列区域或事物是否属于生态系统并说明理由。（）一群飞鸟（）一块农田（）一片森林（）一篓鱼儿（）一桶清水（）一个池塘一、生态系统：生物＋环境×××√√√

二、生态系统的组成非生物部分——阳光、空气、水、土壤等生产者——植物生物部分消费者——动物分解者——细菌和真菌

二、生态系统的组成——生产者生产者——绿色植物基本职能——自养，利用光能进行光合作用合成有机物，不仅养活自己，还养活了其他生物，在生物群落中起基础性作用；它们将无机环境中的能量同化，同化量即输入生态系统的总能量，以此维持生态系统的稳定；还为各种生物提供栖息、繁殖的场所。生态地位——连接无机环境和生物群落的桥梁，生态系统的主要组成部分。光合作用：制造有机物，储存化学能

二、生态系统的组成——消费者消费者——动物基本职能——异养，直接或间接的以植物为食，通过捕食或寄生的方式在生态系统中传递能量。消费者可以分为等级，如：初级消费者、次级消费者、三级消费者、四级消费者等。同一消费者在一个生态系统中可能充当多个级别，特别是杂食动物（既是初级消费者，也可以是次级消费者），有的动物的消费者级别还随季节变化而变化。生态地位——生态系统的“催化剂”，促进生态系统中的物质循环和能像流动呼吸作用：分解有机物，释放能量

二、生态系统的组成——分解者分解者——细菌和真菌基本职能——异养，将生态系统中的有机物分解成可以被生产者重新利用的无机物，完成生态系统中的物质循环。因此，生产者、分解者与无机环境就可以构成一个简单的生态系统。生态地位——生态系统中的“还原者”，连接生物群落和无机环境的桥梁，生态系统的必要组成部分。呼吸作用：分解有机物，释放能量

二、生态系统的组成——各组成部分相互依存、相互制约生产者非生物部分（物质和能量）分解者消费者细胞的呼吸作用摄食细胞的呼吸作用光合作用遗体、残体遗体、粪便分解作用呼吸作用

三、食物链和食物网表示：草→虫→鼠→鹰组成：生产者——→消费者（食物链中不包含分解者和非生物部分）箭头：表示食物链中物质和能量传递的方向食物链：生态系统中不同生物因吃与被吃的关系而形成的链状结构

三、食物链和食物网——不同生态系统中的食物链

三、食物链和食物网

三、食物链和食物网

三、食物链和食物网——找出该草原生态系统中包含的食物链草→兔→狐草→兔→鹰草→鼠→狐草→鼠→鹰草→鼠→蛇→鹰草→虫→鸟→鹰草→虫→蜘蛛→鸟→鹰草→虫→青蛙→蛇→鹰草→虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰

三、食物链和食物网——不同生态系统中的食物链某一地区因为发展药业，需要大量的蛇胆为原料，导致该地区蛇被大量捕杀。请问会给当地生态系统带来什么影响？

三、食物链和食物网——营养级和消费级第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级第五营养级初级消费者次级消费者三级消费者四级消费者

三、食物链和食物网——生态系统中物质循环和能量流动物质循环循环往复，反复利用能量流动单向流动，逐级递减

三、食物链和食物网——生态系统中的生物富集生物富集又称生物浓缩，是生物有机体或处于同一营养级上的许多生物种群，从周围环境中蓄积某种元素或难分解化合物，使生物有机体内该物质的浓度超过环境中的浓度的现象。在生态系统中，污染物在沿食物链流动过程中随营养级的升高而增加，其富集系数在各营养级中均可达到极其惊人的含量。思考：人类在生态系统中往往会处在什么样的营养级，人吃了这样的食物会有什么后果？

四、生态系统具有一定的自动调节能力食物链中种群数量关系：生产者＞初级消费者＞次级消费者＞三级消费者＞四级消费者种群是指在一定自然区域内的同种生物的全部个体。种群数量的变化受资源变化、竞争关系、环境变化、天敌存在、人类活动等因素的影响。种群数量变化的模式有指数增长、稳定状态、震荡性波动、种群数量下降等。

四、生态系统具有一定的自动调节能力在生态系统中，随着环境的不断变化，各种生物的数量也在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的（生态