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四那么混合运算
四那么混合运算第一课时:无括号的小数四那么混合运算教学内容:
课本第37页例1、例2教学要求:使学生掌握无括号的四那么混合运算顺
序,并能正确地进行计算。教学过程:一、复习。1、口算。
4.8+5.2=107-5.5=1.54.5acute;4=181.8cedil;0.3=67.5cedil;0.25=
300.15cedil;0.5=0.31.2acute;0.4=0.486.7-5.6=1.19.9+1=10.90ce
dil;16.2=00acute;1.8=036cedil;0.4=90问:1.8cedil;0.3、
4.5acute;4、1.2acute;0.4各表示什么意义?2、口算下面各题,并说
出各题的运算顺序。
(1)120+80cedil;4=140(2)16acute;2cedil;16+90cedil;2=47(3)100
0-800cedil;2=600(4)55+45cedil;5-16cedil;2=56二、新授:1、出示
课题:整数、小数四那么混合运算。2、介绍四那么运算:我们学过的加、
减、乘、除四种运算,统称四那么运算。3、教学例1出例如1:下面的算
式里有哪些运算?运算顺序怎样?3.7-2.5+4.63.6acute;6cedil;0.9
问:题中含有几个运算符号?应该先算什么,再算什么?〔学生答复后,
自己试算〕小结:算式中加法和减法叫做第一级运算。乘法和除法叫做第
二级运算。在一个算式中,如果只含有一级运算,要按顺序从左往右依次
计算。4、教学例2:出例如2:下面的算式里有几级运算?运算顺序怎样?
35.6-5acute;1.736.75+2.52cedil;1.2问:这两道算式与例1有什么
不同地方。它含有几级运算,应该先算什么,再算什么?〔学生答复后,
独立计算〕小结:一个算式中,如果含有两级运算,先做第二级运算,再
算第一级运算。5、指导看书。学生看书,补充完整课本例题。6、小结:
混合运算步骤比拟多,容易发生错误,我们要养良好的习惯,计算时要
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做到:“一看、二想、三划、四算、五查〞。在没有括号算式中,先算乘
除,后算加减。三稳固练习。1、课本第37页做一做。〔要求学生在先算
的局部划上横线,把必要的竖式写在递等式的右边。〕2、课本练习十第1
题3、思考题。下面是有关联的四个算式,请想一想,列出一个综合算式。
(1)1.632cedil;3.2=0.51(2)0.25acute;0.16=0.04(3)0.51-0.04=0.47
(4)0.47+0.13=0.6课后小结:第二课时:有括号的小数四那么混合运算教
学内容:课本第38页例3教学要求:使学生掌握有括号的小数四那么混
合运算的运算顺序,并能正确地进行有括号的小数四那么混合运算,掌
握在计算过程中近似计算。教学过程一、复习。1.说一说下面各题的运算
顺序,后在本子上练习10.1+9.9cedil;9acute;0.1
9.728cedil;3.2+15.2acute;0.22.计算以下各题,得数保存两位小数。
〔1〕7.05acute;3.85raquo;27.14〔2〕0.63acute;0.57raquo;0.36
〔3〕4.32cedil;1.7raquo;2.54〔4〕4.67cedil;0.23raquo;20.30
指出取积、商的近似值的方法及约等号“raquo;〞的使用。二、新授。
1.揭示课题:“有括号的四那么混合运算〞。2.出例如3:计算:
3.6cedil;1.2+0.5acute;5问:运算顺序是什么?如果要先算1.2+0.5
该怎么办?〔添上括号〕,这时运算顺序怎样?3.6cedil;〔1.2+0.5〕
acute;5学生尝试练习,指名板演,当学生发现3.6cedil;1.7除不尽时
提出问题老师该怎么办?教师答复在计算过程中除得的商超过两位小数
的,一般只保存两位小数,再进行计算。学生练习完后,教师讲评,重点
解决:=3.6cedil;1.7acute;5raquo;2.12acute;5〔这里为什么用约
等号?〕=10.6〔这里为什么又用等号?〕小结:教师指出黑板上的
题,“3.6cedil;〔1.2
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