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**大学高校学风状况调查

前言

校园学风状况的好坏是评价学校教学质量的重要指标，同时学风也是一个学校

校风的体现。学风问题直接体现教育质量，对于高校来说，学风问题直接影响其

教育可靠性和学校知名度，一个良好的学风会对身在其中的大学生的精神风气和

学习态度起到一个良好的推动作用，会对身处这个环境中的大学生产生潜移默化

的影响，对于提高教育质量和人才培养起推动作用，因此，如何搞好学风建设成

为每个学校发展中的首要任务

内容

党的十七大报告指出，“要优先发展教育，强调要提高高等教育质量，培养

德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人……..要提高教育质量，必须重视

学风建设。”

由此可见，学风的好坏对于一个学校是至关重要的，因此，我们对XX市的

高等院校尤其是XX大学进行了关于学风的调查，

在本次调查中，我们大体准备了几个问题，通过这几个典型问题来反映XX

高校普遍的学风状况主要条查了着几个方面：

1.会不会自主学习

2.逃课现象

3.又没有抄袭作业情况

4.导致逃课的因素

5.课余时间安排状况

6.对学风影响的因素

调查结果显示，:学生偶尔旷课约占15%，经常旷课约占2%。学生旷课原因

主要有，约40%的学生认为老师讲课枯燥无味；25%的学生认为对课程不感兴趣，

老师要求也不严格；25%的学生表示是贪玩，控制不住自己引起的情绪。我们与

一些本校和其它学校的老师交流了解到一些情况，感到实际情况比这要严重的

多。

在高校中还存在抄袭、逃课和作弊等不良学风。如今的校园内，抄袭无处不在，

作业、实验和实习报告、课程论文甚至毕业论文无所不抄。利用发达的网络，一

个学生可以在一天内完成几篇论文。

而逃课可以说已是大学校园里司空见惯的现象，尤其是高年级逃课现象严

重，对于已经进入大学的学生来说，当年高考前的状态和学习目的已经很难见到，

很多人由于多年学习的疲乏性，很难在专注与学习，进而放松自己，难以恢复以

前学习的紧张感。

而在对课余时间的安排中，有20%的学生表示用来上自习或图书馆，30%的

学生表示用来参加社团文化活动，另有50%的学生表示用来娱乐，尽管我们调查

的可能并不全面，但我们还是能从中发现大部分的学生还是把大部分课余时间花

在了娱乐活动上，担任有一部分学生的中心是放在在学习上的，整体局势不容乐

观。

对学校来说，XX各高校包括XX大学对于学风建设还是十分重视的，在我们

准备调查报告搜集资料的过程中，我们发现了名为《校风好学分才更好，XX大

学狠抓学风侧记》的发表在光明日报上的文章，从文章中我们发现，XX大学以

各种课余活动（红十字，莫文隋，三下乡等）为载体，狠抓学风建设，努力为学

校带来良好的风气。

同样，学生对老师和学校的认可度也对一个学校的学风建设有很大的影响，

调查中发现，对于专业水平，近一半的学生认为老师的教学水平差异较大，四分

之一的学生认为老师教学水平一般，只有四分之一的学生认为老师的教学水平较

高。很多学生表示，很多老师直观上课教书，对学生的接受效果不关心，和学生

关系冷漠，解答问题时间较少，相当一部分学生希望老师改进教学方法，调动学

生积极性，还希望老师能多听学生的建议。从调查结果看，部分教师在教学方法，

专业水平方面还有待加强。

对学校环境方面。60%学生对学校硬件环境表示满意，但也有一半的学生认

为学校的学术氛围不够浓厚，对宿舍的管理有待改进，少部分学生表示学校安排

的活动和日常的学习有冲突，一半学生认为高校在专业设置，课程设置，评价模

式的设计不合理，导致学生对学校缺乏认同感，不能合理安排学习计划。调查表

明，学校在学分建设方面也有许多需要完善的地方。

尽管各种有各样的原因，但XX大部分高校学风建设还很不完善是不可忽略

的事实，我们对此提出了几点建议来改善学校的学风问题。

首先，大多数同学认为针对逃课、作弊等现象，我们应必须从思想上改

变学生的这种弊端。加强学风思想建设、开展一系列学风建设活动。还有一点，

学风应从新生入学时抓起，明确学习目标，解决学习动力不足的问题，消除浮

躁不踏实、考试前突击的风气。

其次，加强师资队伍建设，提高教师上课水平，在课程设置中考虑培养学

生动手能力，加强实践环节。

然后，营造良好的学习、学术氛围，提供优雅的学习环境，解决占座、自

习室问题，加强学生管理，严肃课堂纪律