统编版语文六年级上册《语文园地八》优质课件.pptx

;学校正在开展“我心中的鲁迅先生”交流会，让本次交流会一共交流四篇关于鲁迅的文章。他的作品，他的为人，他的精神至今激励着我们，影响着我们。;月;无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。

——鲁迅《答客诮》;;;;背;你还知道鲁迅的哪些名言？;平;;把握文章的主要内容有方法：;;;;;段;少年闰土

狼牙山五壮士

军神;开国大典

“诺曼底号”遇难记

草船借箭;竹节人

桥

芦花鞋;在牛肚子里旅行

“精彩极了”和“糟糕透了”

慢性子裁缝和急性子顾客;;以人物命题;;;提;;;语文园地八;第1课时;第1课时;自主阅读“交流平台”，结合自己的理解，勾画关键词句，看看文中告诉了我们哪些常用的把握文章内容的方法。;回顾《只有一个地球》，看看如何把握文章的主要内容。;不同类型的课文，如何运用不同的方法去把握文章的主要内容？;②题目扩展法。有的文章的题目能高度概括文章的内容，对它稍加扩展充实，就可以得到文章的主要内容，如《夏天里的成长》一文。

③要素归纳法。记叙文一般包含时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容，如《狼牙山五壮士》一文。;④抓关键句法。有的文章中的总起句、过渡句、总结句概括全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容，如《宇宙生命之谜》一文。

⑤取主舍次法。对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要事件来概括文章的主要内容，如《竹节人》一文。;读一读下面的一个小故事，说说开始的题目好还是改后的题目好。;有一位摄影爱好者拍摄了一个少女在树林里撑着伞的镜头，画面、色彩和角度都不错，取名“晨曦”。他把这张照片投向多家杂志社，结果都被退回。后来有一位专业人士建议作者把题目改为“有约”，结果不但见诸报刊，还在一次比赛中获得了三等奖。;为什么改后的题目比原来的题目好呢？;观察下面的这些题目，联系课文内容想一想，每一行题目各有什么特点？;;;以文章中的主要事物做题目，即贯穿全文的线索。这样的题目能激起读者的阅读兴趣，同时也会吸引读??在阅读中格外留意这个事物。;打开课本，回忆自己平时的习作，想想除了这些基本的拟题方法外，还有哪些不同的拟题方法。;游戏挑战：比比谁的题目棒;“我有许多钱。”我伸出了紧握着的拳头，将一大把硬币放在她的手中。

阿姨一下子愣住了，盯着我手中的硬币看了老半天，然后，她又看看我。

“够了吗？”我有些忐忑不安地问。

“我想，多了一点，我还要找些钱给你。”说着，她转身拿了两个硬币放在我手中。;很多年过去了，我现在和妻子经营一家海鲜店，供应各种新鲜活鱼。一天，一个五六岁的小女孩带着她的弟弟来到我的店里，两个小孩瞪着大大的眼睛，盯着那些水里游动的美丽的鱼儿，看了老半天。

“这条鱼卖吗？”那个小男孩指着一条惹人喜爱的热带鱼问。

“当然卖啊，只要你们有钱。”我说。;“我们有很多钱。”小女孩自信地回答，给了我自信的感觉。

当小女孩紧握着的手呈现在我面前的时候，我突然意识到将要发生什么，我知道小女孩要说什么。她的小手松开了，在我手里，她放了三枚小小的硬币。那时候，我才猛然意识到那位阿姨当年的心情。;“够了吗？”小女孩轻轻地问了声。

“我想，多了一点，我还要找些钱给你。”我回身，拿了两个硬币放在她手里。;爱的硬币;读词语，说说你有什么发现。;再读这两组词语，说说你分别想到了什么。;饱经风霜的老屋;饱经风霜的大树;秋天的深处;心灵的深处;树林的深处;想象写话，交流评价。

练笔：请同学们选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。

互评：同学们写好后，同桌交换互读，提出修改意见。

自改：根据修改意见自行修改。

分享：把自己写好的片段读给大家听听。;语文园地;第2课时;谁来把自己课前查找到的有关柳公权的故事和大家分享？;你喜欢哪种楷书书体，说说为什么。;柳公权《玄秘塔碑》局部;柳公权的书法作品;积累名言，丰富认知;我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。

——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》;谁能说说自己能理解哪句名言的意思？;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

——鲁迅《故乡》;惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。——鲁迅《学界的三魂》;“中国的脊梁”是指那些推动中国历史不断前进的优秀人物，以及为了中华民族的生存发展不惜抛头颅、洒热血的仁人志士。;无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。