2019年一年级数学上册-第1单元-数一数-数学文化-阿拉伯数字的来历素材-苏教版.doc

2019年一年级数学上册-第1单元-数一数-数学文化-阿拉伯数字的来历素材-苏教版.doc

  1. 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

2019年一年级数学上册第1单元数一数数学文化阿拉伯数字的来历素材苏教版

通常,我们把1、2、3、4……9、0称为“阿拉伯数字”,其实,这些数字并不是阿拉伯人创造的,它们最早产生于古代的印度。可是人们为什么又把它们称为“阿拉伯数字”呢?

据传早在公元七世纪时,阿拉伯人渐渐地征服了周围的其他民族,建立起一个东起印度,西到非洲北部及西班牙的萨拉森大帝国.到后来,这个大帝国又分裂成为东、西两个国家。由于两个国家的历代君主都注重文化艺术,所以两国的都城非常繁荣昌盛,其中东都巴格达更胜一筹。这样,西来的希腊文化,东来的印度文化,都汇集于此。阿拉伯人将两种文化理解并消化,形成了新的阿拉伯文化。

大约在公元750年左右,有一位印度的天文学家拜访了巴格达王宫,把他随身带来的印度制作的天文表献给了当时的国王。印度数字1、2、3、4……以及印度式的计算方法,也就在这个时候介绍给了阿拉伯人。因为印度数字和计算方法简单而又方便,所以很快就被阿拉伯人所接受了,并且逐渐地传播到欧洲各个国家。

在漫长的传播过程中,印度创造的数字就被称为“阿拉伯数字”了。到后来,人们虽然弄清了“阿拉伯数字”的来龙去脉,但由于大家早已习惯了“阿拉伯数字”这一叫法,所以也就沿用下来了。

附送:

2019年一年级数学上册第1单元数一数导学案苏教版

一、学习目标

1.学生通过看和数了解画面的具体内容,引导学生感受看和数是认识生活中的事物。

2.数,初步培养有条理地观察的习惯。

3.让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。

二、课前准备

1.教学光盘或教学挂图、学具

三、预习提示

1.教科书第2、3页

(1)看图了解画图的内容,图上有些什么?分别在哪里?

(2)结合画面下的10幅小图观察,这10幅小图都是从场景里提取的,让学生一件一件地观察场景中的主要物体,并分别数出这些物体的个数。

(3)用圆点表示物体的个数。

2.你能用点来表示下面物体的多少吗?

()()()

()()()

3.连一连:你可以把相同数量的图连起来。

四.预习检测

1.数一数,在里画●。

2、连一连。

3、每样物体都有10个,请你按数字涂颜色。

(1)小明上星期吃了7个苹果。

(2)桌上有3本书。

(3)果盘里有2个梨。

您可能关注的文档

文档评论(0)

+ 关注
实名认证
内容提供者

好文档 大家想

1亿VIP精品文档

相关文档