开题报告：指向核心素养的中学化学深度学习教学评价研究.docx

全国教育科学“十四五”规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）

《指向核心素养的中学化学深度学习教学评价研究》

课题开题报告

一、课题基本信息

课题名称：指向核心素养的中学化学深度学习教学评价研究

课题来源：教育部基础教育课程教材发展中心

课题类型：教育科学研究

课题负责人及主要成员：张三（课题负责人），李四、王五（主要成员）

课题申报时间：2023年1月1日

预计完成时间：2024年12月31日

二、课题研究背景与意义

随着我国教育改革的不断深入，核心素养教育已成为当前教育改革的重要方向。中学化学作为一门基础学科，其教学评价对学生的核心素养培养具有重要意义。然而，当前中学化学教学评价存在一定的问题，如评价内容单一、评价方法陈旧等，难以全面、准确地反映学生的化学核心素养。因此，开展指向核心素养的中学化学深度学习教学评价研究，对于提高中学化学教学质量，培养学生的化学核心素养具有重要的理论和实践意义。

三、国内外研究现状与发展趋势

国内研究现状

近年来，国内学者对中学化学教学评价进行了广泛的研究，取得了一定的成果。例如，有学者提出了基于核心素养的中学化学教学评价体系，强调了评价内容的全面性和评价方法的科学性。然而，这些研究大多停留在理论层面，缺乏实证研究的支持。

国外研究现状

国外学者对教学评价的研究较为成熟，特别是在核心素养教育方面。例如，美国学者提出了基于核心素养的教学评价框架，强调了评价的多元化和动态性。这些研究成果为我国中学化学教学评价提供了有益的借鉴。

发展趋势

随着教育改革的不断推进，中学化学教学评价将更加注重核心素养的培养。未来，中学化学教学评价将朝着多元化、动态化、个性化的方向发展，以更好地满足学生的个性化学习需求。

四、课题研究目标与内容

研究目标

（1）构建指向核心素养的中学化学深度学习教学评价体系；

（2）探索中学化学深度学习教学评价的有效方法；

（3）为中学化学教学评价提供实证研究支持。

研究内容

（1）中学化学核心素养的内涵与特点；

（2）中学化学深度学习教学评价体系的构建；

（3）中学化学深度学习教学评价方法的探索；

（4）中学化学深度学习教学评价的实证研究。

五、课题研究方法与路径

文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解中学化学核心素养的内涵与特点，以及中学化学深度学习教学评价的研究现状。

调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解中学化学教师和学生对教学评价的需求和期望。

实验研究法：在实验班级中实施指向核心素养的中学化学深度学习教学评价，收集相关数据，分析评价效果。

案例研究法：选择具有代表性的中学化学教学案例，进行深入分析，总结评价经验。

数据分析法：运用统计软件对收集到的数据进行处理和分析，得出有价值的结论。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果

（1）构建一套指向核心素养的中学化学深度学习教学评价体系；

（2）形成一套有效的中学化学深度学习教学评价方法；

（3）为中学化学教学评价提供实证研究支持。

成果形式

（1）研究报告：详细阐述研究过程、方法和结论；

（2）学术论文：在国内外学术期刊上发表研究成果；

（3）教学案例：总结具有代表性的中学化学教学案例；

（4）教学资源：开发一套中学化学深度学习教学评价资源包。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排

（1）2023年1月-3月：进行文献研究和调查研究，明确研究目标；

（2）2023年4月-6月：设计实验方案，实施实验研究；

（3）2023年7月-9月：进行数据分析，撰写研究报告；

（4）2023年10月-12月：总结研究成果，形成学术论文和教学资源；

（5）2024年1月-6月：进行案例研究，完善教学评价体系；

（6）2024年7月-12月：撰写最终研究报告，提交课题结题申请。

人员分工

（1）张三：负责课题的整体规划、实验设计、数据分析和报告撰写；

（2）李四：负责文献研究和调查研究的组织实施；

（3）王五：负责实验研究、数据分析和教学案例的撰写。

八、课题研究的经费预算与设备需求

经费预算

（1）文献研究：5000元；

（2）调查研究：8000元；

（3）实验研究：10000元；

（4）数据分析：6000元；

（5）报告撰写：4000元；

（6）学术论文：3000元；

（7）教学案例：2000元；

（8）教学资源：3000元；

（9）其他：1000元；

总计：45000元。

设备需求

（1）计算机：用于文献检索、数据分析和报告撰写；

（2）打印机：用于打印调查问卷、实验材料和报告；

（3）扫描仪：用于扫描调查问卷和实验材料；

（4）录音笔：用于访谈记录。

九、参考文献（略）

（注：以上内