4.1 人的认识从何而来 课件高中政治统编版必修四哲学与文化_1.pptx

一般到个别;自主学习p48-53：

1、什么是认识？认识的形式有哪些？

2、什么是实践？实践具有哪些特点？人类基本的实践活动有哪些？

3、为什么说实践是认识的基础？

4、实践与认识的辩证关系如何？;情境：一粒种子改变世界;（2）形式：感性认识和理性认识;;1、法国的笛卡尔、荷兰的斯宾诺莎是哲学史上的“唯理论”学派的代表，他们认为“感觉给人以欺骗”。英国的培根、霍布斯则认为“理性认识是靠不住的”……这两个对立派别的共同错误是（）

A．混淆了感性认识和理性认识的区别和界限

B．否认了感性认识必须上升到理性认识

C．否认了理性认识依赖于感性认识

D．割裂了感性认识和理性认识之间的相互联系;思考：袁隆平关于杂交水稻的认识来源于哪里？;判断下列实践活动属于什么形式？

1.修建长江三峡水利工程

2.秋收起义

3.杂交水稻的培育

4.老师讲课;思考：袁隆平杂交水稻研究需要哪些条件？这些条件从性质上具有什么共同特点?

;思考：

（4）袁隆平杂交水稻研究与蜜蜂筑巢有什么区别？;思考：（5）袁隆平杂交水稻研究取得的成就是不是归功于他一个人？如果把时间往前追溯100年，杂交水稻研究能成功吗？;;2、一个成功者与一个空谈者的主要区别在于：成功人士能通过实践把头脑中的观念变成现实的存在。这表明，实践具有()

A．自觉选择性B．客观物质性

C．直接现实性D．主动创造性;4.（2018年北京卷）山脊上，代表中华悠久文化的长城蜿蜒曲折；山腰间，詹天佑创造性设计的“人”字形铁路折回而上；地表下，运用当代中国先进技术建造的京张高铁穿行向前。为避免破坏沿线文物和环境，京张高铁建设者采用“精准微爆破”等新技术，在地下100多米建造隧道，做到施工地表零沉降，实现了高铁与环境和谐共存。下列分析正确的是（）

A.京张高铁与“人”字形铁路是新旧事物的关系

B.工程设计与施工水平的提高说明实践活动具有社会历史性

C.建设者的创新意识是高铁成功建设的首要前提

D.高铁与环境和谐共存体现了矛盾同一性是推动事物发展的动力;思考：袁隆平关于杂交水稻的认识来源于哪里？

1953年，??隆平毕业于西南农学院（现西南大学）。1961年7月，袁隆平在农校试验田中意外发现一株特殊性状的水稻。他利用该株水稻试种，发现其子代有不同性质，推论其为天然杂交水稻。;古话说：“秀才不出门，全知天下事”。这是否否认了实践是认识的来源？为什么？;;思考：如何验证袁隆平杂交水稻的研究是否成功？;思考：从袁隆平最初的雄心壮志“既然学了农，就应该学以致用，为国家和人民做点事”到成功实现“把中国人的饭碗牢牢端在自己手中”。这说明了说明哲理？;（1）实践是认识的基础（或实践决定认识）：①实践是认识的来源；②实践是认识发展的动力；③实践是检验认识真理性的唯一标准；④实践是认识的目的。

（2）认识对实践具有反作用：正确的认识、科学理论对实践的发展有促进作用，错误的认识对实践有阻碍作用。;（2023年全国甲卷）为解决传统菌业生产中日益突出的“菌林矛盾”这一世界难题，1983年，林占熺团队引进某原产于北非多年生禾本科植物，经过不断改良，培育出耐旱抗寒、适应范围广的优质草种；1986年，该团队“以草代木”栽培食、药用菌新技术的菌草研究取得突破，创造性地实现了菌与草的结合；1996年，林占熺正式将菌草的汉语拼音确定为菌草的英文名称。随着研究的深入，林占熺团队创立了“菌草学”这门新兴学科，拓展应用菌草技术于沙漠治理、饲料生产和生物质能源与材料开发等领域，菌草新兴生态产业逐渐成型。

菌草技术作为中国政府援助发展中国家实用技术培训项目、联合国“中国与其他发展中国家优先合作项目”，被推广到100多个国家，在荒漠化土地治理、助推居民脱贫致富中取得显著成效。在中国科技人员帮助下，菌草在巴布亚新几内亚种植成功，当地民众将菌草称作“中国草”，该国一部长把女儿的名字改成“菌草”。

科研、扶贫几十年，林占熺拒绝高薪聘请，克服种种困难，坚持把论文写在祖国大地上，写在农民的钱袋里，在全国科技扶贫中取得显著的经济效益和社会效益，获得“中国十大扶贫状元”等多项荣誉，登上了“时代楷模”领奖台。

社会实践的需要推动我国菌草科学研究和技术创新不断取得新突破，运用认识论的知识对此加以阐释。（12分）;参考答案：

①实践是认识发展的动力，认识产生于实践的需要，实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究，从而推动认识的不断深化与发展。（4分）

②林占熺团队从解决“菌林矛盾”到沙漠治理、帮助农民脱贫致富，再到助力世界生态安全，社会实践提出的新课题、新要求推动菌草研究不断深入，草种不断改良，技术应用不断扩大，认识不断深化，创造出