人民版高中历史必修二8.3《经济全球化的世界》教学设计.pdfVIP

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中学教师教学设计竞赛

教学设计根本信息

作者姓名潘宇性别女

出生年月1984.8工作单位晋宁一中

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所用教材人民出版社教材年级高一年级课题顺专题八

版本及册数必修2序第3节

课题名称经济全球化的世界

1.整体设计思路、指导思想及依据说明

①整体设计思路：充分调动学生的学习积极性,培养学生

处理网络素材的能力,拓宽学生的视野。把课堂还给学生,

让学生做课堂的主人！

②指导思想：符合时代精神,表达时代特点；关注学生开

展,启迪学生心智；突出学科特点,讲出历史思维。

③依据说明：普通高中历史课程标准

2．学情分析

班级:晋宁一中高一11班

年龄：16-17周岁

心理认知特征：思维活泼；具有一定思考能力；需要直

观、感性经验支持

已有知识能力：接触过相关知识,有一定的感性认识和

生活体验

3．教材分析〔学习内容分析〕

〔包括对本课教学内容的教学定位分析；教学内容与结构分

析；教学重点、难点〕

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本课教学内容的教学定位分析：高中历史教材人民出

版社必修二专题八第三节

教学内容与结构分析：

总结性：“经济全球化〞的总概述

经济开展历程的最终趋势——走向全球化

现实性：重要的历史命题

现实热点问题——与生活息息相关

教学重点、难点：

重点：经济全球化的加速开展和影响

难点：对经济全球化的认识和如何应对经济全球化

4．教学目标分析

知识与能力：识记经济全球化的过程并分析其形成的原

因；理解经济全球化是历史开展的必然趋势,提高比拟、分

析问题的能力；用辩证的观点来分析经济全球化的影响。

过程与方法：通过学生展示资料收集成果,分组合作探

究经济全球化的原因、过程、影响、应对策略,最终构建相

应的知识体系。

情感态度与价值观：认识经济全球化的利弊；关注人类

面临的共同问题；理解经济全球化下各国相互依存、相互竞

争的关系；树立共同竞争和合作的意识。

5．教学设计谋略

设计理念：学生为主体、教师为主导

利用课堂展示突破重点；形成对经济全球化全方位的感性

认识；提升学生的小组合作能力、问题探究能力和语言表达

能力。

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6．教学过程设计

步骤1：课前预习阶段

首先把学生分为三个组：开展组、进步组、问题组。

每组任务：认真阅读教材内容

利用网络收集资料

打包上传班级QQ群

〔学案〕

小组/方法文献资料图片音频视频

开展组

进步组

问题组

问题探究：

开展组：经济全球化开展的历程和在20世纪迅速开展的原

因？进步组：经济全球化产生的有利影响？

问题组：经济全球化存在的问题？

设计意图：通过让学生自己收集材料的形式,培养他们的

处理信息的能力；小组合作的方式,能锻炼学生的集体意识

和分工合作的能力；学生提前做好预习,既减轻了课堂教学

的压力,又能很好完成课堂教学的目标；学生自主学习,兴

趣更加浓厚,对提升课堂效率非常有帮助。

步骤2：导入新课

师：同学们,今天的地球已经成为了“地球村〞,我们可

以很便捷的了解到世界各地的资讯,我们虽然身处于边陲县