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?英国代议制确实立和完善?
地区邯郸市学校永年区实验中学
授课教师姓名石艳霞授课名称英国代议制确实立和完善
□年级:高一□教材版本:人民版
课题来源
□所属章节:第七章近代西方民主政治确实立与开展
课标要求:了解?权利法案?制定和责任内阁形成的史实;理解英国资产阶级君主
立宪制的特点。
学情分析:从认知水平和心理开展的特征看,高中生思维方式由感性思维向理
课标要求性思维过渡,逻辑推理能力显著开展。
但从政治制度史教学的特点来看,一些政治概念比拟抽象难懂。授课过程中注
意史论结合,尽可能设立情境,运用典型案例,寻找到与教材知识相关切入点,使
他们融入角色,激发探究的欲望。
一、知识与能力
(1)了解荣耀革命、?权利法案?和?王位继承法?的制定、责任内阁形成的根本史
实。
(2)了解代议制、君主立宪制、责任内阁等历史概念。
(3)认识英国代议制度的根本特点及作用。
教学目标二、过程与方法
通过阅读教材和相关史料,
三、情感态度与价值观
〔1〕通过学习,学生能够认识英国代议制确实立和完善是多种因素综合作用的结
果。
〔2〕通过学习,学生能够认同和平、渐进的改革方式是实现政治进步的重要途径。
重点:通过对英国?权利法案?和责任内阁制的学习,掌握君主立宪制确立的过程,
了解英国为什么能形成君主立宪制。
教学重点难点难点:本课涉及到君主立宪、责任内阁等相对抽象的政治术语,需要结合具体的
历史实例、人物去逐步理解。
第1页
【导入】上课前首先请同学们看一张照片?这是谁呢?〔PPT呈现当今英国女王伊
丽莎白的图片〕。这位女王今年90岁高龄了,在位长达64年,实在是一位工作勤
勉的君主。提到女王、国王、皇帝、君主这些词,总让人不自觉将他们与财富、地
位、名声、权力相联系。但是我们这位女王唯一缺少的就是权力。那么她的权力去
哪里了呢?带着这个问题,我们进入今天学习:
第七课英国代议制确实立。历史将带我们寻找答案。
【设计意图】运用学生熟悉的英国女王的图片导入,一个简单而切合课题的问
题,可迅速将学生引入新课学习
■过渡
英国王权衰落的转折,不得不说的一场战争——英国的资产阶级革命。一个重
要历史人物即将登场——藐视传统的国王:查理一世。
一、制度之孕育
1、历史传统:限制王权
背景材料:查理一世坚信“君权神授〞思想,声称国王就是上帝派来到世间的
最高权威,有无限的权力。即位初期,查理便与议会发生矛盾,议会拒绝给予他征
税的权力。……于是查理一世抛开了议会,强行推广专卖政策,增加关税和船税。
教学过程议会越发不满,与国王之间的矛盾越来越深,最终查理一世解散议会长达十一年之
间。
〔角色扮演1〕:诸位知道,我是上帝派到人间的代表,我的权力是无限的。
征税这种小事,何须通过议会!这就是个多余的机构!应该全部解散!
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