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?英国代议制确实立和完善?
地区邯郸市学校永年区实验中学
授课教师姓名石艳霞授课名称英国代议制确实立和完善
□年级：高一□教材版本：人民版
课题来源
□所属章节：第七章近代西方民主政治确实立与开展
课标要求：了解?权利法案?制定和责任内阁形成的史实；理解英国资产阶级君主
立宪制的特点。
学情分析：从认知水平和心理开展的特征看,高中生思维方式由感性思维向理
课标要求性思维过渡,逻辑推理能力显著开展。
但从政治制度史教学的特点来看,一些政治概念比拟抽象难懂。授课过程中注
意史论结合,尽可能设立情境,运用典型案例,寻找到与教材知识相关切入点,使
他们融入角色,激发探究的欲望。
一、知识与能力
（1）了解荣耀革命、?权利法案?和?王位继承法?的制定、责任内阁形成的根本史
实。
（2）了解代议制、君主立宪制、责任内阁等历史概念。
（3）认识英国代议制度的根本特点及作用。
教学目标二、过程与方法
通过阅读教材和相关史料,
三、情感态度与价值观
〔1〕通过学习,学生能够认识英国代议制确实立和完善是多种因素综合作用的结
果。
〔2〕通过学习,学生能够认同和平、渐进的改革方式是实现政治进步的重要途径。
重点：通过对英国?权利法案?和责任内阁制的学习,掌握君主立宪制确立的过程,
了解英国为什么能形成君主立宪制。
教学重点难点难点：本课涉及到君主立宪、责任内阁等相对抽象的政治术语,需要结合具体的
历史实例、人物去逐步理解。
第1页
【导入】上课前首先请同学们看一张照片？这是谁呢？〔PPT呈现当今英国女王伊
丽莎白的图片〕。这位女王今年90岁高龄了,在位长达64年,实在是一位工作勤
勉的君主。提到女王、国王、皇帝、君主这些词,总让人不自觉将他们与财富、地
位、名声、权力相联系。但是我们这位女王唯一缺少的就是权力。那么她的权力去
哪里了呢？带着这个问题,我们进入今天学习：
第七课英国代议制确实立。历史将带我们寻找答案。
【设计意图】运用学生熟悉的英国女王的图片导入,一个简单而切合课题的问
题,可迅速将学生引入新课学习
■过渡
英国王权衰落的转折,不得不说的一场战争——英国的资产阶级革命。一个重
要历史人物即将登场——藐视传统的国王：查理一世。
一、制度之孕育
1、历史传统：限制王权
背景材料：查理一世坚信“君权神授〞思想,声称国王就是上帝派来到世间的
最高权威,有无限的权力。即位初期,查理便与议会发生矛盾,议会拒绝给予他征
税的权力。……于是查理一世抛开了议会,强行推广专卖政策,增加关税和船税。
教学过程议会越发不满,与国王之间的矛盾越来越深,最终查理一世解散议会长达十一年之
间。
〔角色扮演1〕：诸位知道,我是上帝派到人间的代表,我的权力是无限的。
征税这种小事,何须通过议会！这就是个多余的机构！应该全部解散！
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