教育促进新质生产力发展的理论逻辑与路径.pdfVIP

20245//May．2024

年月河北师范大学学报教育科学版

263Vol．26No．3

第卷第期JOUＲNALOFHEBEINOＲMALUNIVEＲSITY(EducationalScience)

教育促进新质生产力发展的理论逻辑与路径

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，

张志杰马岚

(a;b，050024)

河北师范大学教育学院国际合作交流中心河北石家庄

:、，，

摘要新质生产力是以新质劳动力新质生产工具和新质劳动对象为构成要素以科技创新为内核以

。，、

推动高质量发展为目标的生产力新质态新质生产力的发展离不开教育的高质量发展教育通过人才创新

、，、

知识创新技术创新以及产业创新分别作用于新质生产力三要素从而对新质生产力发展形成基础性战略性

。，，;，

支撑因此在微观层面以科技创新人才自主培养夯实新质生产力发展的劳动力基础在中观层面以产学

;，

研深度融合加速适应新质生产力发展的创新集聚在宏观层面以高水平教育对外开放为新质生产力发展注

入外部动力。

:;;

关键词教育新质生产力理论逻辑

中图分类号:G40文献标识码:A文章编号:1009－413X(2024)03－0032－09

DOI:10．13763/j．cnki．jhebnu．ese．2024．03．005

［4］

，(，2023)，

随着新一轮科技革命和产业变革的重塑全造自然的能力张林和蒲清平它是新

。，，、

球竞争格局正在经历着深刻的变革与此同时时代生产力出现的新质态是创新驱动高质量发

［5］

，(，2023)，

中国经济也迎来了高质量发展的新时代展现出展的生产力蒲清平和黄媛媛是引领

。20239，(，

强