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Unit10SectionA〔GrammarFocus-3d〕教案
【教材版本与册数】新目标人教版七年级下册
【单元名称】Unit10I’dlikesomenoodles.
【课时】GrammarFocus-3d〔第2课时〕
【课型】GrammarFocus〔语法课〕
本局部的GrammarFocus表格总结了询问食物和点餐的功能句型以及相应答复,包括以what引导的一般现
在时态的特殊疑问句、wouldlike/therebe的一般疑问句以及相应的答复,分别表达“某人喜欢什么种类的
面条？〞、“某人需要多大份量?〞、“某人喜欢……？〞“在番茄鸡蛋汤里有……？〞；除此以外,还将
食物名称根据可数名词与不可数名词,以及既可数又不可数进行分类总结。
教材中3a-3c的活动编排表达了从易到难的层次性。3a通过选出最正确答语,让学生再次复习SectionA所
教学的核心语句；通过核心句型的呈现,让学生熟悉根本的目标结构形式。3b提供了关键词,让学生基于关
材键词编写对话,属于半控制性语言输出任务,进一步让学生感知目标语法结构的形式和表达意义；3c是控
分制性的输出练习,通过四张图片生动明了地呈现了食物名称以及食材,要求学生基于图片,完成一个话轮的
析对话。即：A：Whatwouldyouliketoeat?
B:I’dlike...noodleswith...
通过本课时的学习,学生能清楚地知道本单元的核心语言结构,并通过一系列的教学活动,学生能正确运用
Wouldyoulike...?Whatsizewouldyoulike?Whatkindof...?Are/Isthereany...inthebeefnoodles?对食物名称、
食物份量进行准确描述,并点餐。在情感态度上,学生能认识到同样的食物,在中文和英文表达中的不同。
语言知识目标：
1)学会将食物名称如bowl,apple,beef,meat,chicken,orange等按照可数名词与不可数名词,以及既可数又
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不可数进行分类总结。
2)根据所提供的材料能运用所学的知识来补全对话。
3)总结询问食物和订餐时所用句型结构。
A:Whatwouldyoulike?
B:Idlikesomedumplings.
A:Whatkindofnoodleswouldyoulike?
B:Idlikesomebeefnoodles.
A:Isthereanycabbageinthenoodles?
B:Yesthereis./No,thereisnt./No,thereisnocabbage.
语言能力：
1)学会询问食物和点餐。
教2)理解可数名词与不可数名词分类的规那么。
学情感态度价值观：
目体会学习英语的乐趣,做到“在用中学,在学中用〞。养成一个良好的饮食习惯。
标文化意识：
了解中西方文化中食物名称、份量表达的不同。
教学重点：
1)总结订餐所用语言及句子结构。
教2)学习理解情态动词would的用法。
学3)通用所学的知识在实际情境中订餐。
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附：重教学难点：
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