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Unit6AFieldTrip第一课时
教学目标
1、能够听、说、读、写动词短语的ing形式:takingpictures,watchinginsects,pickingup
leaves,doinganexperiment,catchingbutterflies。
2、能够听、说、认读“What’sSarahdoing?She’sdoinganexperiment.〞并能在情境中运
用。
3、能够听懂、会唱歌曲“FieldTrips〞。
教学重点
掌握动词短语的ing形式:takingpictures,watchinginsects,pickingupleaves,doingan
experiment,catchingbutterflies,并能进行简单问答。
教学难点
1.catch和watch易混淆;butterflies和experiment较长;insects的发音较难。
2.动词短语的ing形式,ing要加在动词后面,而不是整个动词短语后面。
3.动词短语中的名词一般为复数形式,如:pictures,insects,leaves,butterflies。
教具准备
1.录音机和录音带。
2.本课时的五张单词短语的图片和词卡。
导学过程
二次备课
1、Warmup〔热身〕
教师播放第四单元的儿歌,学生表演唱,帮助学生复习Whatareyoudoing?I’m…的问答。
2、Review〔复习〕
〔1〕请一名学生做动作,其他学生说出相应的单词,教师问What’s…〔该生名字〕doing?
学生答复:He/Sheis….
〔2〕教师出示前面学过的动词卡片,在全班学生一起认读后,请学生看图做动作,看谁说的快。
3、Presentation〔新课呈现〕
教师出示一群小学生背着背包去郊游的图片。问学生:Wherearetheygoing?引导学生答复:
Theyaregoingonatrip.如果学生不会答复,教师可以引导,比方提供应学生trip这个词。教
师进一步提问:Whatcantheydoonatrip?教师引导学生猜想郊游可以做的事情。如果学生遇
到不会用英语表达的活动,可以允许学生用中文表达。根据学生说的情况,教师出示相应的画面。
〔1〕教师指着takingpictures的小图,问:What’s…doing?引导学生作答。然后教师
领读,让学生跟读,并且鼓励学生边做动作,边读单词。
〔2〕教师指着图中的昆虫问:Whatarethey?引导学生答复:Theyareinsects.教师领读单
词insects,让学生跟读,引导学生为短语设计动作。教师请学生就这幅图进行问答练习。Whatis
Mikedoing?He’swatchinginsects.学生练习后教师可以播放对话,以便学生能够进一步纠正
发音。
〔3〕教师指着画面中的蝴蝶提问:Whatarethey?引导学生答复,教师领读单词:butterflies。
在教学这个单词的时候建议教师帮助学生将单词解:butter黄油,fly飞,便于学生记忆。
在这里因为不是一只蝴蝶,所以用的是复数形式flies。同时要提醒学生这个单词的复数形式是
将y变成i再加es。教师领读短语catchingbutterflies,学生跟读。鼓励学生边做动作,边读
单词。教师引导学生观察catchingbutterflies和watchinginsects两个短语,看看有哪两个
单词的拼些很相象。catch和watch两个单词只有一个字母的差异,要提醒学生注意。
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〔4〕教师出示一片叶子问学生:Whatisit?引导学生答复:leaf。再出示一片叶子,教师问:
Howmanyleavescanyousee?引导学生答复Twoleaves。同时教师板书:leafleaves。请
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学生比照两个单词的不同。教师领读pickingupleaves,学生跟读,鼓励学生
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