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科学教育家2oo8g8月第8期学术性·实践性·理论性91

蒹要

谈普通高中政治专业生如何提高获取和解读信息的能力

谭素安

(中山市南头镇高级中学广东中山528427)

高考是对学生综合能力的考查。在实施新课标的过程中，意“三读”(一读标题，二读表格或图表内容和数据，三读附注)。

不同层次的学校由于学生知识水平和学习能力上存在差异，所标题往往揭示主题；图表或表格要用横比及纵比的方法读，横比

以组织教学活动也有所差异。我校是一所普通高中，本校高二差距，纵比变化趋势；附注读特别说明。第五，注重二次阅读。

级的政治专业生在政治课上没有优势。在学习的过程中，我班二次阅读采取倒读的方法，客观题用所选题肢对照题干，看主题

不少学生在阅读及文字表达上都存在缺陷，成为了学习的绊脚是否一致；主观题用所写答案对照问题，看是否符合范围和

石，严重的影响了学生学习的自信心。方向。

(200S年普通高等学校招生全国统一考试政治科考试大纲在开始训练的过程中，一些同学也只是机械地模仿。要让

的说明(广东卷)》考核目标与要求的第一项写道：大部分同学可以很快掌握并灵活运用需要长期的积累过程，老

1获取和解读信息师应根据学生的实际情况对方法进行调整。而对一些学习相对

●能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息。好的同学，则要求他们能从简单的做题模式中，总结出做题的规

●能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题律性，即从感性认识上升为理性认识。

的有关信息。面对如此严峻的问题，我在教学中努力探索学生容易掌握

●能够准确和完整地理解并整合所获取的有关信息。”的方法，并在实践中应用。

可见获取和解读信息是学生应具备的综合能力之一。而要第一，夯实基础，指导学生学会系统学习方法，确保学生

获取和解读信息需要学生具备良好的阅读能力及文字表达能“胸有点墨”。在教学中我要求学生每节过关，每课总结，不定

力，而这正是我校政治专业生普遍缺乏的。从近几年的高考题时抽查，学会建立知识体系。具体做法如下：先学会从不同角度

来看，不难发现，材料题越来越多，而如何能准确、快速地获取信理解课本知识，步步加深，把课本读“厚”；接着善于把握各部分

息成了做题的前提条件之一。有学生反映，在做选择题时总觉知识的内在逻辑，从而提出纲要，钩出要点，这时又把课本读

得哪一个答案都对；在做主观题时，总不知该用什么知识作答，“薄”。如此多次反复熟悉知识后，在做题时，就能较快地把所

想来想去无法下笔，即使写了也经常出现文不对题的情况。针获取信息转换成相应知识点，为准确把握出题者意图奠定基础。

对以上的情况，必须让学生在阅读上加强训练，更好的把握出题第二，下笔前学会列提纲，做到胸有成竹。通过列提纲，可

者意图，提高正答率。避免遗漏观点，可帮助确定答案的结构，也可利用所列的提纲作

首先，营造气氛，创设阅读相关活动，让学生养成多读的习为二次阅读的对照依据。在列提纲时要注意以下几点：一、知识

惯。在读的过程中，要求学生有意识地提炼出所读课文段落或不要重复，二、知识点力求全面，三、不要毫无依据任意发挥。

某段新闻的内容，要求语句精练，主题突出。训练可以在课堂上第三，作答的语言要求。一要使用专业术语，不用生活语。

穿插进行，也可让同桌比赛读报，让学生逐渐具