八年级上英语Unit 3.docVIP

教学设计

教材分析

通过Helen和WenWei的对话，呈现了本课所要谈论的话题:What’syourhobby?以及兴趣、爱好的不同表达形式，如like/enjoy/prefer/befondof/beinterestedin+doing。“兴趣爱好”这个话题和学生们的生活紧密相联，容易激发学生的学习兴趣。但要正确使用爱好的不同表达形式对学生来说还是有一定困难的。所以，要求老师以课本文本内容为依据，结合学生的实际生活，引导学生正确地使用like/enjoy/prefer/befondof/beinterestedin+doing谈论自己的和朋友家人的兴趣爱好。

课题

Unit3OurHobbiesTopic1Whatsyourhobby?SectionA

课型

听说课

教学目标

语言知识目标:

1.能根据音标正确拼读并运用单词表中的单词，如:hobby,recite,poem,maybe等。

2.能正确地用英语表达自己的喜好，如:gofishing,listentomusic,readstories,recitepoems等。

3.能正确地运用不同的方式，如:like/enjoy/prefer/befondof/beinterestedin+doing结构来表达兴趣爱好。

4.能运用本课所学语言，就自己和他人的喜好用英语进行交流。

语言技能目标：

1.能听懂有关兴趣爱好的话题；

2.能正确地谈论爱兴趣好；

3.能正确朗读课本的文本材料，在图片提示下基本读懂谈论爱好的文章。

4.能正确地说出自己和他人的兴趣爱好。

情感态度目标:

培养学生有益于学习和身体健康的兴趣爱好。

文化意识目标:

让学生了解外国学生的兴趣爱好。

学习策略:

1.学生能够借助不同的句型和句子结构来表达相同的意思，这样有助于口语和书面表达的灵活性和多样性；

2.听前复习词组，扫除词汇障碍，对完成听力任务有很大的帮助。

教学重点

1.What’syourhobby?Myhobbyis...及like/enjoy/prefer/befondof/beinterestedin+doing句型。

2.gofishing,listentomusic,readstories,recitepoems等相关的兴趣爱好的短语。

教学难点

用like/enjoy/prefer/befondof/beinterestedin+doing句型描述兴趣爱好，并且其后动词要用V-ing形式。

教

学

过

程

教师活动

学生活动

设计理念

Step1Pre-listening

1.让学生一起朗读,并回答问题:

WhatdoIlikeeating?Whatdollikedoinginmyfreetime?

2.用图片引出老师的兴趣爱好;

3.用图片引出新短语;

4.教授学生根据图片用like/enjoy/prefer/befondof/beinterestedin+doing描述兴趣爱好。

Step2While-listening

1.让学生猜测答案，然后放1a的听力;

2.让学生在听一遍，回答Helen’sandWenWei’hobby.

Step3Post-listening

1.播放对话1a，让学生跟读，然后自己再大声朗读1a；

2.让学生两个一组根据例子编对话；

A:What’syourhobby?

B:Ilike/love/enjoy/prefer…

Whataboutyours?

A:Iamfondof/aminterestedin

3.让学生表现对话；

4.观看视频并回答Whatareherparents’andherhobbies?

5.四个同学一组，谈论各自的兴趣爱好；

Step1Pre-listening

1.一起朗self-introduction并回答问题；

2.根据图片回答老师的兴趣爱好:Ilikegoingshoppingonline.

Iloveplayinggames.

3.学习新短语:gofishing,listentomusic,readstories,recitepoems

4.学习like/enjoy/prefer/befondof/beinterestedin+doing句型来描述兴趣爱好。

Step2While-listening

1.猜测问题WhatareHelenandWenWei