“严而有度，爱而不宠”班主任经验分享稿.docx

班主任经验分享

育人理念

勤学笃行，为人师表传道授业，精勤乐教诲人不倦，精益求精开拓创新，与时俱进

教育不是把不同的孩子变得相同，而是把不同的孩子变得更加不同，帮助每一个孩子找到心灵的归宿，帮助每一个孩子发现内心对未来的召唤，鼓励每一个孩子向着自己心灵的召唤狂奔。教育虽然不能改变人的性格，但是可以影响人、发展人，可以让每个人变得更像他自己。形象地说，教育不是把松树变成柳树，也不是把柳树变成松树，而是营造一片大森林，帮助每一棵松树长成好松树，帮助每一棵柳树长成好柳树。上帝在每一个孩子的心灵深处都安放了一个独特的生命命门之锁，我们要不断思考如何帮助每一个孩子找到打开自己那把命门之锁的金钥匙。

治班方法

一、用个人魅力吸引学生

讲好课

有创新

有激情

有爱心

二、爱是教育最美的语言

教育需要爱,没有爱的教育不可能成功的,教师应该是泛爱者。对少数优等生的过分关爱,也许成为教育的障碍；而对某位差生的关爱也许成为打开学生心锁的金钥匙。

师爱之一：分担学生的痛苦雪中送炭

关心学生的生活

关注学生的学业

关心学生的心理

师爱之二：分享学生的成功锦上添花

孔雀要把最美的尾羽展示给人看，学生也是这样，总希望把自己的成功展示给老师，那就让我们及时地出现在成功者的面前吧，因为我们的笑对学生很重要，而且分享学生的成功是一件非常美妙的事情。

师爱之三：对学生要要求从严爱而不严不是真正的爱

现在有些教师不敢对学生严格要求，怕得罪学生。这种担心是多余的，只要出以公心，学生是会理解的，因为严格要求就是对学生最深沉的爱，是一种剔除了杂质的负责任的爱。

对学生要要求从严

在法治社会，任何职业行为都必须以遵守法律为前提，教师更要知法、守法。

1.严而有度

2.严而有理

3.严而有礼

4.严而有序

5.严而有法

6.严而有别

师爱之四：教师应博爱

教师的爱是一种高尚的爱，深沉的爱，理智的爱，科学的爱，恰到好处的爱，富有艺术的爱。教师只有懂得了爱的艺术，才能春风化雨，收获成功。

1.“偏爱”后进生

在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，．给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。

2.严爱优等生

优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个干百的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，史重要的是人品要优．心胸要广，心理要健康。

3.博爱中等生

中等生往往是班级中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。

为与不为的艺术

为

关乎学生道德品质的、人格精神。

关乎班集体的组建、班风学风建设的引导

各类大型活动的参与和举办

不为

学生能力范围内完全能独立完成的事，包括值日、考勤、班级常规活动的检查、评定，也包括班级布置、常规班会、一般性的活动等，

一些涉及学生私密空间、学生不愿也无需老师涉足的事务，

学生通过他们自己独到的方式能妥善解决的事务，班主任也大可不必越俎代庖。

创特色班级

特色之一：

明确育人目的：正直、善良、智慧、健康

特色之二：

较强的组织性和纪律性——言必行、行必果

特色之三：

和家长成为朋友

特色之四：

与任课教师密切配合

我既然选择了教育这一职业，我就要把我的青春.我的热情.我的全部精力都