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;?孤独也是一柄锋利的刻刀，它能撕去你幼稚的外壳，雕刻你脆弱的灵魂。孤独也是一朵鲜花，可以让我们的生命显得更加灿烂。;导入新课;1.理解小说内容,理清故事情节,体会标题含义,把握课文主
题。(重点)
2.体会小说中环境描写对表现人物性格的作用,品味小说精美传神的语言。(重点)
3.感悟人物的成长历程,扩展视野,丰富情感体验,树立坚定信念,培养战胜困难的勇气。(难点);曹文轩,当代作家。1954年生于江苏盐城农村。1974年考进北京大学中文系读书,后留校任教。现任北京大学教授、博士生导师。著有《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》。本文节选自长篇小说《草房子》。;故事发生在1962年一个叫油麻地的农村地区，小学六年级学生杜小康家原来家境富裕（因他祖上和父亲一直经营杂货铺），但他父亲因一次撞船事故而破产、生病。杜小康只好辍学，帮父亲去治病。父亲病好后，借钱买来了500只苗鸭，要杜小康一道乘小船到三百里外的芦苇荡去放鸭，那里有活鱼虾，鸭子吃了长得快，还能产出双黄蛋。节选部分就从这里开始。;;
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;走进主人公“孤独之旅”的心路;不同阶段;茫然和恐惧;第21段：这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。;第28段：日子一天天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。;第33段：后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。;第48段：杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根,在嘴里嚼着,望着异乡的天空,心中不免又想起母亲,想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了,坚强了。;刚刚出发时：;你认为杜小康是一个怎样的孩子？;文章的自然环境描写很多,也很精彩,可以说是本文的一大特色。用勾画批注的方法,找出???中描写环境的语句或段落,说说这些景物描写有何作用。(提示:鸭群、芦苇荡、暴风雨);--突出划船赶鸭子的速度很快,烘托了父子俩对前途的茫然无助的心情。;--以鸭子“无家”“漂流”及对唯一的小船的依靠烘托出父子俩此时孤独、恐惧、无依的心理。;--以鸭子的成长象征着小康的成熟,深化了小说主题。;--这样无边无际的芦荡渲染了气氛，更增添了主人公内心的恐惧和害怕。;--可怕的暴风雨让本来孤独恐惧的主人公更加陷入恐慌之中，但也正是有了这暴风雨,让杜小康体验了真正成长的过程,推动了故事情节的发展。;文章的自然环境描写很多,也很精彩,可以说是本文的一大特色。用勾画批注的方法,找出文中描写环境的语句或段落,说说这些景物描写有何作用。(提示:鸭群、芦苇荡、暴风雨);不经历风雨，怎么见彩虹？因为这场风雨中杜小康战胜了孤独，战胜了恐惧，战胜了恶劣的环境表现了一个小小男子汉的力量、意志和责任感，长大了，坚强了。;“孤独之旅”的含义：;
主题归纳
;仿写
示例:孤独是一种状态,需要慢慢地面对它的真实。;我与小康比成长
杜小康是在孤独中成长的，你的成长经历怎样？能说出来与大家分享吗？请结合自身体验以
“我在中成长”为题写一段话。
;学习本文后,让学生明白,人物和环境总是互相依存的。离开了环境,人物便没有活动的天地,人物性格的发展便失去了依据。请同学们结合自己的成长历程,写一篇文章,注意要有一定的环境描写。;感谢聆听
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