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一年级上语文教学实录-13小河与青草苏教版〔2019〕

一．谈话导入

师:你有好朋友吗？你和谁是好朋友？

生：我和刘涛是好朋友。

生：我和戴崎是好朋友。

师：小河与青草也是一对好朋友,它们互相关心、互相帮助,谁也离不开谁。今天,

我们一起去看一看它们,好吗？

生：好！

师：闭上眼睛,我们出发啦！

〔课件出示小河和青草的画面。〕

快睁开眼睛！我们到了！我们见到它们啦！

二．体会河水的“清〞和小草的“绿〞

师：请你说说,你看到了一条怎样的小河？

生：我看到了一条弯弯的小河。

师〔出示卡片：弯的小河弯弯的小河〕：请你读一读这两个词。你感觉有什么不

同吗？

生：弯弯的,感觉很弯。

师：读词,读出小河的形状美。

师出示卡片：〔〕的河水

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生：清清的河水

师：这水有多清呢？

生：清得可以看见水中的鱼儿。

生：清得一眼能看到水底的石头和沙子。

师：这水真清啊！我们来听一听小草是怎样夸小河的。

〔多媒体出示小草赞美小河的话。〕

师：谁愿意做小草,来夸一夸小河？

〔生个别读,齐读。〕

师：水,清得一眼能看到底,这就是“清澈见底〞。〔板书〕

生读词：清澈见底

师：说说河边的草长得怎样？

生：小草碧绿碧绿的。

生：小草长得青青的。

生：小草长得很茂盛,把河岸长满了。

〔师板书：碧绿碧绿〕

师：你喜欢这碧绿碧绿的小草吗？

生：喜欢！

生：小河也很喜欢呀。我们来听一听小河是怎样赞美小草的？

〔多媒体出示小河赞美小草的话。〕

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师：谁愿意做小河,来夸一夸小草。

生读句子。

师：我们都来夸一夸小草,好吗？

三．体会“河水清〞和“小草绿〞的原因

师：河水为什么会这么“清〞,小草为什么会这么“绿〞呢？你想知道原因吗？让我

们到它们的对话中去找参考答案吧！

多媒体出示第一次对话,同时播放对话录音。

师：你听懂了吗？河水为什么会这么清？

生：河水这么清,是因为小草紧紧抱住了河岸的泥土。

生：因为小草紧紧抱住了河岸的泥土,所以河水才会这么清。

师出示两杯清水,然后在一杯中撒入泥土,然后轻轻摇了摇杯子。

师：你看到这杯水怎样了？

生；水变浑浊了。

师：对,这就是“浑浊〞。

师：想象小草平日里是怎样帮助小河的？下大雨的时候呢？小草用什么抓住泥土

呢？你能表演一下吗？

生想象说话,表演。

师：小草尽自己最大的力量去帮助小河,小河多感谢她呀！你愿意做小河,来谢谢小

草吗？

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生感情朗读句子。〔个别读,齐读。〕

师：请两个小朋友戴上头饰,来表演一下小河与青草的第一次对话。

〔生表演。〕

师小结：听了小河与青草的第一次对话,我们明白了：河水清澈见底,是小草帮助了

它。

多媒体出示第二次对话,同时播放对话录音。

师：你听懂了吗？小草为什么那么绿？

出示：小草长得碧绿碧绿的,是因

为。

生：小草长得碧绿碧绿的,是因为小河给它提供了充足的水分。

师：什么叫“充足的水分？〞

生：就是不让小草感到渴。

生：就是水够小草喝得饱饱的。

生：就是这水分足够小草生长需要的。

师：所以,小草也十分感谢小河。谁愿意做小草,来谢谢小河？

生个别读,齐读。

师：听了小河与青草的第二次对话,我们明白了：小草长得碧绿碧绿的,是小河帮助

了她。

师：把小河与青草的两次对话连起来读一读,好吗？

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生分角色读对话。

师：听了他们的对话,你有什么想法吗？

生：他们是一对互相帮助的好朋友。

生：他们谁也离不开谁。

生：你帮助了别人,别人也会帮助你。

……四．体会帮助别人是快乐的

生齐读最后一段。

师：小河为什么流得更欢了？

生：小河帮助了别人,心里很快乐。

师：帮助别人,会使自己更快乐。

师：小草为什么长得更绿了？

生：小草帮助了小河,很开心。

生：